Конкурс! Наши учителя и воспитатели
 

Уважаемые дамы и господа!
Коллекционеры и коллекционерки, антиквары и антикварки, эксперты и экспертиссы!
Позвольте мне от лица и по велению, от имени и по поручению, проявить здоровую инициативу и открыть новый конкурс, посвящённый 1 сентября, дню учителя, любви к образованию и воспитанию!
Я – georg, ведущий и штатный клоун, без права размещения конкурсных постов, так как сам – бывший учитель с приличным стажем.
В том возрасте, когда мы все из детства уже выпали, но (в отличие от меня) обратно в него ещё не впали, когда из песочницы мы уже вылезли, но песок с нас ещё не сыпется, когда у ряда форумчан и форумчанок уже есть дети, а подчас и внуки с внучками, нам интересно понять, вспомнить, чему нас учили, и чему учат теперь. А если учесть, что нас ещё и воспитывали, то открывается огромное поле для виртуального конкурса с реальными призами.
Тема конкурса:
ШКОЛА, НАШИ УЧИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛИ.
Условия конкурса:
1) Фотоматериалы из личных архивов, воспоминания и очерки, стихи и проза, сканы и копии документов, по возможности снабжённые комментариями, короче, то, что пробуждает в нас Разумное, Доброе, Вечное.
2) Приветствуется творчество участников и участниц в любой форме, разумеется по теме конкурса – рисунки, скульптуры, роспись по различным материалам, любое проявление изобразительного творчества.
3) Одобряется и абстрактное искусство, и инсталляции в достойном виде, снабжённые комментариями для дальнейшего понимания.
4) Количество постов от каждого автора не ограничено, но будем подходить к этому разумно.
5) Не одобряются надёрганные из интернета фото и тексты, равно как и ссылки на «ютуб» и прочие подобные ресурсы.
6) Вход для размещения конкурсных постов осуществляется под ником «Конкурс ШКОЛА» и паролем «12345». Использование данного ника и пароля возможно только в теме конкурса. В любой другой теме – блокировка по IP.
7) Начало конкурса – по опубликовании данных правил. Приём конкурсных постов начинается в понедельник, 11 августа 2014 года, и заканчивается 05 октября 2014 года в 21.00 мск. Фальстарт не наказуем – кто хочет начать размещение своих конкурсных постов раньше 11.08.14. – нет проблем!
8) После 05 октября 2014 года в 21.00 мск оценке форумчан подлежит каждый отдельно взятый пост. Оценка подразумевает трёх (3) победителей: 1 место (пост№..) – 5 очков, 2 место (пост№…) – 4 очка, 3 место(пост№…) – 3 очка. Таким образом, каждый, кто желает проголосовать, определяет трёх победителей (посты) с указанием занятых мест.
Голосование проводится ТОЛЬКО под реальными никами. Победители определяются счётной комиссией после окончания голосования.
9) Окончание голосования, подведение итогов, признательные выходы из тени действительных авторов и оглашение победителей вместе с демонстрацией великолепных призов для победителей планируется до 15 октября.
10) Флуд в теме конкурса будет вырезаться без комментариев для обеспечения нормального потока ясной мысли и чистого искусства.
Желаем творческих удач всем участникам конкурса.

Внимание! Демонстрация призов для почтенной публики!

Первое место.
Псалтырь 1882 год. Больше 1000 страниц. Размер 24х20 см. Толщина 9 см. Оглавление, гравюра и выходные данные на месте. Блок крепкий. Не распадается.

Вложение 613762 Вложение 613763

Второе место.
Изумительные чешские гранаты. Считается, что гранат, переданный по наследству или полученный за участие в конкурсе АФ, сразу же станет добрым талисманом для своего нового владельца.

Вложение 613780


Третье место.
Том из "Антологии русского фарфора".
"В вазах периода Николая I мы можем наблюдать декоративную безудержность, свойственную вещам этого времени.
Роскошная орнаментика и пышный живописно-пластическией эффект присущи массивным и крупным вазам этого периода.
Но нужно отметить и выдающееся мастерство в решении пропорций и разработке каждой детали при таком обилии
декоративных элементов. Ликующее великолепие форм, декора, росписи резервов ваз николаевского периода правления — апофеоз русского фарфорового искусства." Кораблев М.Н.

Вложение 613781

1.Старое письмо в конверте

На тебе Боже, что самим не гоже…

Немного официоза (краткая историческая справка)

История школы начинается где-то в конце прошлого века, когда силами прихожан и педагогов прихода храма св. вмч. и целителя Пантелеимона было принято решение о создании детского сада и начальной школы, объединив их в прогимназию.
Сам приход стоит месте бывшей Быковской земской больницы, построенной в начале XX века на средства русского писателя Н.Д. Телешова и его супруги.
В связи с начавшейся Первой мировой войной было принято решение приспособить здания для госпитального лечения раненых с фронтов. 24 июля 1916 г. состоялось освящение построек – госпиталь на 70 коек был готов к приёму больных.

После войны благотворительная больница обслуживала жителей окрестных деревень и посёлков: Вереи, Быково, Удельной, Ильинского, – всего 12 населённых пунктов Раменского района.
Несмотря на хорошую работу больницы и добрые отзывы о медицинском обслуживании больных, 1 января 1999 г. Быковская участковая больница была закрыта. Осталась работать лишь небольшая амбулатория, которую также закрыли.
За 5 лет до закрытия больницы в 1994 г. указом Его Высокопреосвященства митрополита Крутицкого и Коломенского Ювеналия священник Николай Струков был назначен настоятелем Пантлеимоновской больничной церкви.
На момент передачи земли и строений приходу они, как водится, представляли жалкое зрелище. Надо отметить, что территория граничила с промзоной. Ржавые гаражи, мусор, пустырь.
Первоначально школа и детский сад, объединенные в прогимназию, разместилась в здании заразного барака бывшей Быковской больницы в 2001 г. В детском саду было 2 группы. На момент открытия школы в ней было только 4 класса, в каждом из которых учились по 7-10 человек.
Чиновники от образования очень сильно противились открытию ТАКОЙ школы. Надеялись, что школа «загнется», что никому это православие и русский дух не будет нужен.
За прошедшие годы школа получила статус муниципальной, госакредитацию с правом обучения до 11 класса. Теперь разного рода комиссии, делегации и прочие официальные лица, посещающие наш город с визитами, везут в нашу школу – ну а как же – ни у кого ТАКОГО нет!
Из «необычного» - с первого класса в основной сетке предметов есть урок ОПК – Основы православной культуры.
Праздники, которые организуются и отмечаются в школе тоже не совсем обычны. В сентябре мы встречаем Новолетие. В январе – Рождество, в феврале-марте – Масленницу, в апреле-мае (дата переходящая) -–День Жен-мироносиц (православный «аналог» 8 марта). В эти дни школа похожа на яркую ярмарочную площадь. Одетые в русские народные костюмы дети занимаются так весь день. Был праздник, посвящённый русским народным промыслам - Гжель, Городец, Хохлома.
Конечно же 9 Мая.
Рядом со школой расположено Быковское мемориальное кладбище. В годы Великой Отечественной войны на кладбище производились захоронения советских воинов, умерших от ран в местных госпиталях.
Там же могилы спасателей отряда «Центроспас» МЧС РФ Д. И. Кормилина и В. В. Замараева, погибших в Беслане.
Существует традиция погребения на Быковском кладбище лётчиков-испытателей и лётчиков-космонавтов СССР и России. Она появилась в связи с тем, что в городе Жуковский расположен Летно-исследовательский институт имени М. М. Громова, где работали и работают лётчики-испытатели и космонавты. На кладбище создан мемориал экипажу самолёта Superjet 100, потерпевшему аварию 9 мая 2012 года в районе горы Салак в Индонезии.
В преддверии праздника дети идут с цветами к мемориалу. В официальных документах это называется «патриотическое воспитание молодежи».

Официоз закончен.
Продолжение следует.

Дай миллион или первый звонок бывает не только 1 сентября

Когда всем, даже чиновникам от образования, стало понятно, что в прежнем здании школе уже тесно, было принято решение о строительстве нового здания. Килограммы согласований, километры коридоров, сутки ожиданий и переговоров и вот долгожданное соглашение о начале строительства было достигнуто. Финансовое бремя было возложено в равных долях на федеральный бюджет, бюджет Московской области и бюджет города.

По срокам школа должна была быть сдана к 1 сентября 2009г. (да простит меня читатель, но я могу ошибиться с датой на год).
Стройка шла не шатко, не валко. Цены на материалы и работы росли, а дополнительных средств никто выделять не спешил.

В итоге в 2010 г. летом на стройплощадке собрались о. Николай, представители фирмы-застройщика, местные депутаты, группа родителей (с профильными образованиями юристов и строителей). Родители живо интересовались у застройщика когда же школа будет сдана. Настолько живо, что застройщик вместе с депутатом скрылись бегством, заявив при этом, что более не намерены встречаться с родителями.

Сильно расстроившись результатами встречи, застройщик заявил, что для окончания стройки ему нужен миллион.

В бюджетах денег нет.

Родители собирают в конце весны собрание и принимают стратегическое решение – достраивать школу «своими силами». Потому, что школа эта нам нужна!

Деньги собирали всем миром, но 1 сентября 2010 г. школа встречала в прежних стенах. Не успели строители.

Прошла первая четверть. Каникулы.

Вторая четверть началась для нас необычно. С торжественной линейки. На улице холод был, сырой снег, переходящий в дождь.

Чиновников понаехало! Речи! Телекамеры!

И вот он – первый звонок в новой школе в ноябре 2010 г.!

Продолжение следует.

Вот чем мы учились писать ...

На таких тетрадках делали первые записи ... и кляксы тоже :D ...
С ув.

Это тоже мои личные (не из инета) первые уроки чистописания...
С ув.

Письмо папе!

Прошу не смеяться, письмо серьёзное! :)

Спасибо за дочу!
Посвящается нашим УЧИТЕЛЯМ!

Журавлиная песня: http://www.youtube.com/watch?v=f0RFDcdB5BM

Вот еще что сохранилось ... из первых моих каракуль ...

Чёт навеяло. Школа, в которой я учился, была стандартной школой того времени. Почти никаких прослаблений в плане дисциплины. Собрания родительские, классные, пионерско-комсомольские – не забалуешь. Директор, если и ловил с сигаретой в туалете, просто нагибал голову ученика в унитаз и смывал воду. Смешно и обидно одновременно, окружающим весело. Многие мальчики и девочки, в плане физиологии, оставались ими до конца школы. Ну да это лирика, а вспомнилось мне, как один раз мы допекли нашего преподавателя автодела (школа с уклоном). Собственно, много чего было в плане проказ, как и везде, но этот педагогический приём запомнился. В виде отступления - трудовик по автоделу был мужик что надо. Руки золотые, характер нордический, если была необходимость, то и голос повышал, иногда рукой помогал – уважали его, но всё равно безобразили.
Начались два урока в мастерских при школе (только для парней), а мы как обычно гоняем мяч в спортзале. Вдруг, громкий рык преподавателя на входе. Достало его всё это еженедельно повторяющееся. Мы бегом из зала в мастерские, а дверь то из спортзала одна. В результате каждому попало ногой под задницу, ну да справедливо. Все бросились занимать свои места, а я сдуру залез на водительское сиденье грузовика ГАЗ-51 в разрезе, позади парт. Всё действо перед глазами, сижу высоко. Накрутив себя криком, а кричал он толково и долго без мата, по типу, что мы, мол, только хлеб на г-но перерабатывать умеем, трудовик со страшным лицом выхватил из ящика здоровый поршень и с размаху швырнул его обратно. По всему классу шрапнелью разлетелись мелкие детали. Сижу, думаю, если увидит, следующий поршень будет мой. Повезло, народ с перепугу подхватился и толпой в дальний угол от трудовика. Так они по диагонали и бегали по классу. Думаю, если попадусь на глаза, то за ногу стащит и линчует. Вжался в сиденье, переживаю. Класс понятие условное – парты посреди большого зала. По бокам ящики с деталями-инструментами, верстаки, станки и машины в разрезе. Гляжу, не все бегают – один сидит. Коля, хоть и отличник, но не совсем пропащий. Набегавшись и увидев сиротливого ученика за партой, трудовик не долго думая схватил стоящую рядом парту, поднял её (новый, облегчённый тип, в школе много старых было, их не поднимешь) и положил Коле на спину. Коля придавлено хрюкнул-пискнул, ужом ушёл под свою парту и присоединился ко всем. Восстановив статус-кво, трудовик снова начал нарезать круги. Бегали, пока кто-то из ошалевших одноклассников не сообразил, где дверь и все ломанулись туда, благо двери двойные широкие, подхватился и я. Справедливое было время, что говорить, безобразить у него на уроках стали меньше.
Всех бывших и действующих учителей, с наступающим!

Первый раз в первый класс ... 1967г.

К окончанию купального сезона или обещанный ранее «разрыв шаблона».


Вы спросите: «А при чем тут школа?»
«Но они же когда-то тоже учились в школе» – отвечу я вам!


Продолжение следует

Платье
 

Как и всё её поколение Зиночка обожала кинофильм "Цирк". Особенно ей нравилась та сцена, где Орлова пела в необыкновенном головном уборе и ошеломляющем платье.Вложение 581453 Ах, это платье! Оно снилось, и хотя Зиночка была реалисткой и точно знала, что в жизни такого не бывает, оно всё равно продолжало сниться.

Да, таких платьев ни рядом, ни в обозримом окружении быть не могло. Родители работали на Московском электроламповом заводе, старший брат, окончив ремесленное, пошёл туда же, младший постоянно таскал её тетрадки. Коммуналка на Электрозаводской жила обычно - и ссорились, и праздники праздновали...Хорошо жили, в общем-то. По-настоящему поняли, что жили хорошо, только, когда война грянула.
Старший брат сразу ушёл на фронт, младшего отправили в эвакуацию, а потом случилась и ещё беда - отец умер.
Тяжело. Голодно. Хоть и мало им с мамой надо было, но когда тётка в 1943м из деревни весточку прислала, что может картошкой поделиться, они обрадовались. Зиночка одна поехала - не очень далеко, под Дмитров. Туда кое-как добралась, а обратно попутки не случилось, пришлось пешком до станции идти. Двадцать вёрст. С мешком на санках. Ей тогда уж пятнадцать было, тоже на заводе работала, так что взрослая, справилась.

А потом поступила в педагогическое училище. Соседка надоумила - у тебя, говорит, талант. Это она после того, как Зиночка её шалопаев читать-писать научила и из "неудов" вытащила. Подружки по училищу сначала дружно её зазывали на танцы сходить, но быстро с ней раздружились - в её присутствии им кавалеров не оставалось, потому как стала Зиночка девушкой красоты неописуемой - шатенка с голубыми глазами.Вложение 581454
Без особого сожаления рассталась она с танцами... из-за платья. Оно было одно, и совсем не подходило для вечеринок. Война закончилась, но при всеобщем счастье нарядов как-то не прибавилось, хоть никто этим и не огорчался.

Впрочем, те несколько раз, что она успела побывать "в свете", дали результаты - появился ухажёр. Цветы дарил, в кино водил ("Цирк", Орлова...). А потом пригласил домой знакомить с мамой и сестрой. Жил он в самом центре, в большом-пребольшом доме с лифтом.
Зиночка как увидела обстановку, так глаза и опустила, чтобы не ослепнуть. А тут ещё его сестра в комнату впорхнула в платье, совсем как из кино, и сказала, что убегает в Клуб НКВД. Зиночка взглянула на его мать, сидевшую в кресле с золотыми подлокотниками, увидела, как та ласково рассматривает штопку на её чулке, и пролепетала: "Мне пора..."
Потом парень ей взахлёб рассказывал, как она понравилась его маме, даже притащил узелок с платьями в подарок от сестры, у которой их много, но Зиночка, не глянув на подношения, отправила ухажёра восвояси и больше с ним не встречалась. Вложение 581455

Да, правду сказать, и некогда было на глупости отвлекаться, ведь она стала учительницей! Очень любила она в класс входить, улыбаться детям и видеть их ответные улыбки, уроки давать. В институт педагогический поступила, на вечернее. Факультет "Общественных наук" выбрала, хотя и не очень понимала, что это такое, но училась с воодушевлением, также как и работала.
Но недолго училась. Уже после нескольких лекций один из педагогов, тот, что про коммунизм рассказывал, попросил её задержаться после занятий. Когда они остались одни, он сначала строго велел ей вступать в ряды ВКП(б), а потом с жаром поведал, какая удивительная будет у неё жизнь, как много для своей страны сможет она сделать, сидя в президиуме партийного бюро в красивом платье (и президиум, и платье он ей обеспечит), если она...Зиночка молчала, широко распахнув свои глазищи. Нет, когда про коммунизм говорил, всё было понятно, а тут... "Вы - бриллиант, который требует дорогой оправы, а я тот человек..." Дальше Зиночка уже не слышала. Она неслась по коридору в приёмную комиссию забирать документы. На следующий день в своей школе подошла к директору и попросила отправить её куда-нибудь по комсомольской путёвке.

Отправили в Калининградскую область, в деревню. Общежитие, неустроенность, дети с печальными глазами, вроде и слушают тебя, но не понимают, как-будто ты из другого мира как Любовь Орлова. Мужским вниманием и здесь обделена не была, но боялась ужасно - нравы тут были простыми, без сказок про бриллианты. Впрочем, подходили к ней по-хорошему, даже самый богатый тракторист (две коровы в хозяйстве) предлагал свадьбу сыграть. А когда Зиночка ему вежливо объяснила, что до смерти боится даже кур и уток, вздохнул и кивнул - конечно, ты не нам чета - артистка! И протянул ей журнал "Смена", где была ... её фотография! Надо же, она ведь и забыла совсем, как к ней на урок в московской школе приходил фотокорреспондент! Вот только имя перепутали, "Зоя" написали!
Вложение 581456 Вложение 581457

Только через полтора года вернувшись в Москву она узнала, какую историю сотворила та фотография! На указанную под снимком школу пришло два мешка писем со всей страны. В них молодые люди с самыми серьёзными намерениями хотели познакомиться с прекрасной молодой учительницей, её звали к себе и ждали всюду - от Владивостока до Мурманска, от Ташкента до Бреста, от Одессы до Баку! Все до одной училки той школы, благодаря этому нескончаемому потоку предложений, вышли замуж, разъехались кто куда...А она сидит, перебирает письма, прийти в себя не может - ни жениха, ни платья.
Вложение 581458

Конечно, не было у Зиночки никакого горя - ей двадцать два года! Правда, с любимой школой пришлось расстаться - учителя младших классов вдруг оказались не востребованы - нет детишек этого возраста. Эхо войны. Зиночке предложили работу воспитателя детского сада, и она легко переквалифицировалась.
И жених, понятное дело, не заставил себя ждать. Познакомились дома, на каком-то празднике. Он пришёл вместе с приглашённым хозяевами гостем, да так и застыл в дверях, увидев Зиночку.
А через некоторое время они вместе пошли в комиссионный магазин покупать свадебное платье . Перед этим он, заводской слесарь-сборщик, откладывал с зарплаты, влез в долги, о чём, разумеется, Зиночка ничего не знала, но шёл за покупкой с гордо поднятой головой, бережно ведя под руку любимую. Однако в магазине Зиночка решительно прошла мимо дорогих нарядов, выбрала скромное платьишко с рукавчиками - не жаркое, но такое, чтобы можно было и зимой с кофточкой носить, а на все протесты суженого строго ответила:"Незачем фистулить, мы ведь всерьёз жить собираемся!"

Вот, собственно, про платье и всё. Зиночка до пенсии работала в детском саду, где приветствовался белый халат в качестве рабочей одежды. Много раз уже в зрелом возрасте удивлялась, когда прямо на улице незнакомые мужчины и женщины просили взять их детей к ней в группу, а когда спрашивала, откуда они её знают, оказывалось, что это её бывшие воспитанники.
Они с мужем вырастили двоих сыновей, потом помогали расти сыновьям сыновей, и те тоже выросли. Любимым их фильмом на всю жизнь остался "Цирк".

Платье
 

В этом году Зинаиде Алексеевне минуло 87 лет, а её верному рыцарю и спутнику всей жизни Владимиру Михайловичу - 89. В конце года у них юбилей - 65 лет (!!!) со дня свадьбы.

Дамы и господа! Примите (по Вашему выбору) поздравления, наилучшие пожелания, искренние соболезнования со слезами утешения по поводу безвременного начала нового учебного года! Желаю Вашим детям (внукам, правнукам, племянникам и прочим малолетним нарушителям спокойствия) умных и добрых учителей, крепких, прочных знаний и умений, которые можно иногда почерпнуть с помощью современного образования.
Горячо призываю Вас активнее включаться в Конкурс!
А это, чтобы Вас воодушевить - не более того...

КАК УЧИЛИ.
Светлой памяти моей учительницы И.И. Рубизевской.

1. Мне повезло. Мне вообще по жизни за редким исключением везло на людей.
Когда в 6 классе 559 Московской школы нас стала учить Она, не сразу, и не все поняли, что это – событие эпохальное. Ведь никогда до этого, и никогда после, Она не брала малявок, ибо Её призвание было учить математике старшие – 9-й и 10-й, выпускные классы. Поэтому дилемма была только одна – либо мы все будем знать математику, либо она всех поубивает. Так был поставлен вопрос, и выбор у бедных детей и их родителей был невелик – или покориться, или уходить в параллельный класс, в другую школу, к чёрту с дьяволом, подальше от Её всевидящего ока, зычного голоса, и несгибаемой воли.
Тогда, в середине, ближе к концу 60-х, она была статной, красивой женщиной лет тридцати пяти, детей Бог не дал, а замуж она вышла позже, но это никак не повлияло на Её способность работать всё время в диком, непонятном простым смертным темпе.
Звали Её Инна Исааковна, что было совсем не модно в то время. Мы же, малолетняя шелупонь, звали Её про себя просто – Инна. А Ей это было абсолютно всё равно. Когда в старших классах на уроках истории мы изучали понятие «массовый террор», ничего нового мы при этом не узнали, так как на уроках математики уже наелись этим до ушей.
Инна заходила в класс точно со звонком, широкими, тяжёлыми шагами, бросала сумку на стол, и экзекуция начиналась так:
- Всем сидеть! Не тяните мне время, Ваньки-встаньки. Ты, ты, ты, и ты – к доске. В это же время Она вызывала на освободившиеся места писать индивидуальные работы с одинарными листами других «счастливчиков». За урок дважды опрашивался весь класс, объяснялся и закреплялся новый материал, и давалось домашнее задание, не выполнить которое было равносильно мучительной смерти.
Её знали в районе и в городе, сам «великий и ужасный» методист города Самвел (Манасович Саакян) считался с её мнением, и получал дозволение раза три - четыре в год приводить к нам в класс на урок – типа «школы передового опыта» - человек пятнадцать учителей. Инна всегда предупреждала нас: «Во вторник тут к нам приедет делегация от методиста города, будет обычный урок, но всё помедленней, чтоб люди успели уловить, что делается. В общем, будем цирк показывать. Эх, жаль время терять!» А мы часто умели делать и решать то, что наши гости – учителя не то что не могли, а даже и не знали, что такое бывает. Да, мы были обычными детьми, позволяли себе всякое, в том числе и прогулы, но математика – это было святое! Инна нас имела как хотела, но право своё заработала знаниями, тяжелейшим самоотверженным трудом, и волей спартанца.
Каждый год с 6-го по 10-й класс шла ротация – одних Инна убирала за тупостью и леностью, других брала после собеседования с пристрастием, попасть к ней в класс, и удержаться до выпуска значило поступить в ВУЗ. Случайностей почти не было. Так и у нас – 28 закончило, и 28 поступило в самые серьёзные технические и математические ВУЗы. И только я один из-за негодных никуда близоруких глаз поступил в МГПИ им. Ленина, то есть в педагогический институт. Впрочем, сожалений об этом нет…

2. Мне опять повезло. После пяти весьма весёлых лет в институте я имел право выбирать район, а в районе и школу, в которой хотел бы работать. Дело было простое – математиков нигде не хватало, ну, мало было таких шизофреников, согласных учить детей. Большинство выпускников, особенно мужеска пола, убегали так быстро, как могли. Я согласился работать в средней школе, и этот процесс учительства затянулся на долгие 17 лет, о чём теперь не жалею.
Разумеется, я выбрал свой район, а в районе выбрал школу на расстоянии одной выкуренной папиросы от дома, то есть пять минут ходьбы. Глуп был, мал и глуп…
Так вот, придя в РОНО (районный отдел народного образования), в кабинет методиста по математике, встречаю Инну Исааковну, которую вполне логично назначили к тому времени методистом Москворецкого района, то бишь поставили учить учителей. А время было – 1977 год. И тогда стало ясно – от судьбы не уйдёшь.
Знаете, что чувствует полудохлая мышь, когда с ней играет полная жизненных сил кошка, то отпуская, то снова набрасываясь? Я вам сейчас расскажу – мышь просто понимает, что жизнь кончена, ей настал по-любому быстрый и искромётный конец. Деться некуда, побыстрее бы… Вспомнились лучшие студенческие годы, перед глазами промелькнула вереница друзей и подруг…
- Я никогда бы не подумала, что станешь учителем, ты же был конченым разгильдяем, удивляюсь, как тебя из института не выперли. – так встретила меня Инна на пороге своего кабинета в РОНО. - Ну да ладно, будем из тебя человека делать.
Способов делать из меня человека Она знала ничуть не меньше, чем когда учила нас в школе. В обычном режиме Она вполне могла позвонить домой, и с моей же мамой подискутировать – дескать, сын у неё такой тупой и ленивый от природы, или это благоприобретённые качества? От ответов на эти важные вопросы зависели способы топтания на мне в ближайшие пару месяцев.
Через три недели после начала учебного года Она первый раз посетила мой урок. Дело было так. Первые 35 минут Инна спокойно восседала на последней парте, наблюдая за моими тяжкими потугами. Потом обратилась к тому, что мельтешило у доски:
- Скажите, Вы уже закрепили новый материал? Дайте, пожалуйста, домашнее задание…
- Весь класс! Одинарные листки на стол, быстро! (Да, это была Она, в полной красе и своём репертуаре. Прошествовав к доске, Инна за минуту написала на ней два варианта самостоятельной работы)
- У вас есть пять минут на эти пять примеров! Головы не поворачивать! Приступили к работе. (Пять минут промелькнули, как один миг – я то знал, как это бывает)
- Сдать работы! Сюда, мне, на последнюю парту! (Прозвенел звонок) - Все свободны!
Когда последний ученик покинул класс, я подошёл к Инне, заканчивающей (!) проверку работ.
- Садись, чего встал, как столб. Вот, ты ходил павлином у доски, рисовал там что-то.
А ты видел, что дети в это время делали? Ничего они не делали! Ты убил 45 минут их жизни, и ничему не научил! 25 единиц, 8 двоек, и 2 тройки! Получи свой труд!
Где конспект урока?! Это не конспект, это отписка, филькина грамота! (Тетрадь с конспектом полетела на пол) И не вороти нос – я пришла к тебе, чтобы ты из ничтожества стал учителем, хорошим учителем, и я сделаю из тебя человека! Тебя поставили учить детей – так учи. А не можешь – пиши заявление, и иди протирай штаны в НИИ. Теперь проводи меня. И вот что - я приду к тебе на урок через месяц, даже заранее предупрежу тебя. Попробуй мне ещё такую профанацию устроить – по доске размажу. А теперь иди, отдыхай, вредитель.
Думал уйти из школы, но не ушёл. Захотел стать достойным звания Её ученика. Она ведь драла меня дольше любого другого в своей замечательной жизни. Тысячи, многие тысячи людей благодарны Инне, чтут её память. По отзывам и отношению ко мне очень разных, многочисленных учеников, старшим из которых уже по 50 лет, могу понять, что Инне удалось сделать и из меня человека, то есть учителя. Сегодня, глядя на молодёжь, не знающую, что такое «геометрия», не умеющую отличать синус от модуля, и считающую 7х8 с помощью калькулятора, думаю – Она была права, а не те дармоеды, кто внедрил у нас в России современную систему под кодовым названием «Не учи, да не учим будешь».
Светлая же память Инне Исааковне, и всем подвижникам, за гроши учивших всех, даже тех, кто никогда и ничего не хотел знать!

12.09.11.

"Не мой" двадцать седьмой.
Этот экзамен,я буду помнить до конца своих дней.И даже, навсегда покинув этот бренный суетный мир,и преодолев долгое путешествие по Лете,встретившему меня Ангелу Смерти ,я без запинки повторю вопросы билета №27 .Это была физика,10 класс,выпускной экзамен.Но не дано мне познать в совершенстве точные науки-не дано!Вот запомнить с первого раза песню или стих-это пожалуйста!Подготовиться к Смотру Художественной Самодеятельности-без вопросов!Оформить стенд с наглядными материалами в кабинете биологии-не вопрос!Задурить историчке голову дурацкими вопросами,и всё оставшееся время,расслабившись под её монотонную речь,ждать звонка- да на "раз-два"!Петь в хоре?Подготовить наш класс к "Выставке цветов "на День Города?Господи,да всё,что угодно,лишь бы не физика ,химия и математика.Этих "трёх китов",остов знаний общеобразовательной школы,плавно уносило в безбрежный океан непонимания,всё дальше и дальше.А к физике,у меня вообще было особое отношение.Да,чего греха таить,не только у меня- у большей половины всего нашего класса!Мы были далеки от сути предмета"физика",как китайская дермантиновая сумка с корявой надписью Dolce & Gabbana, от творения итальянских кутюрье.Тогда, в 6 классе,когда физика только появилась в школьной программе,я честно пыталась её понять и полюбить.Но все мои усилия,были сведены "на нет",и причиной этому была наша физичка.Незабвенная Зоя Петровна,роскошная женщина рубенсовских форм и пышной копной "тициановских"волос,была уважаемым человеком в нашей школе.Злые языки(в кулуарах учительской),поговаривали,что своим местом,она обязана высокопоставленному покровителю из Районо,или Гороно,или ещё какого-то "оно",не суть важно.А важно то,что физика была ей так же неинтересна,как причины неудачного государственного переворота в Камбодже.Наскоро прочитав новую тему из учебника,и решив (при помощи наших отличников)задачу,мы переходили к более интересным темам.Их разнообразию,не было предела:кто ,где и с кем провёл выходные дни;о чём новый франко-итальянский боевик;где можно достать купальник из модной "диско ткани"; чьи родители отдыхали заграницей;и ещё много-много всего.Надо ли объяснять,что кроме горстки наших отличников,(кто" шёл на медаль"),в физике,не разбирался никто?Но так,как моя мама трудилась в сфере торговли,и знала ответы на многие вопросы Зои Петровны,у меня в четверти,стояла "твёрдая четвёрка".Так незаметно пролетели 6,7,и 8 классы.А с ними,и возможность,что-либо знать и понимать в сложных физических перипетиях.В девятом классе, нам достался новый учитель -Михаил Владимирович.Предмет свой,он любил,и знал досконально.Но кардинально изменить ситуацию,он,увы был не в состоянии.Первое время,Миша,никак не мог взять в толк,как такое вообще возможно:почти весь класс(за исключением пары-тройки отличников) не имеет даже элементарных понятий о предмете!Следующий год-выпускной!Сказать,что он был в шоке-это не сказать ничего.Наши знания,стремились к "минус бесконечности".Надо отдать ему должное,он пытался выправить ситуацию: каждый урок,он вызывал к доске абсолютно всех,в алфавитном порядке.Горькая эта чаша,не миновала никого.Тяжелее всех,приходилось ученикам,чьи фамилии начинались на А,Б и В.Пока длилась их экзекуция,остальные лихорадочно читали параграф,пытаясь впитать,хоть крупицы информации.Каждый вызванный,получал два балла,и так по журналу.Акулова,Балкина,Бартоломеев,Батраков,Вайнб ерг,Гершкович,Дикун,Зинченко... Калмакан,Календарьян,Коляда...Стоп,это же я!Иду к доске,и начинаю медленно вещать о том,что прочла только что.Хватает меня ровно на 2 минуты."Это всё ?Садись,два".И пошёл по списку дальше.Весь журнал,пестрел двойками.Когда ситуация достигла угрожающих размеров,двойки сменили жирные точки.Всё равно,все знали"Ху есть кто".Контрольные работы,решали 5 человек,остальные списывали,если повезёт,конечно.В четвертях,нам,понятное дело,"натягивали"трояки.Так и жили.Незаметно,в трудах праведных,пролетели 9,и 10 классы.И вот,этот самый незабвенный экзамен.30 билетов "китайской грамоты".Надеяться можно было,понятное дело,лишь на чудо.Мы с моей подругой,Наташей Акуловой,договорились написать "бомбы"-проверено,надёжно и беспроигрышно."Мои"-первые пятнадцать билетов,её-с шестнадцатого по тридцатый.На экзамене,неожиданно выясняется,что Наташка загуляла,и "бомбы"не подготовила.Думаю,нечто подобное по силе удара,испытал Холифилд,когда Тайсон откусил ему ухо.Оставалась надеяться лишь на то,что мне достанется что-нибудь из "моих"билетов.Перед смертью,как известно "не надышишься",и я иду в первую "пятёрку".Когда я узрела номер билета,а именно "27",я окончательно поняла,что чудес на свете не бывает."Не мой,не мой!",-отбойным молотком билась в мозгу мысль."Иди,готовься"."К чему",-подумала я,к смерти?Помощи ждать было неоткуда,но возможных счастливых исходов,было несколько. 1.Неожиданно выясняется,что в школьный туалет заложена бомба.Всех эвакуируют. 2.Мощное землетрясение "срывает мою пятёрку".Опять таки эвакуация. 3.Нашего физика,увозят с сердечным приступом(жара,заете-ли...)Экзамен переносят. Увы,увы,увы. -Лена,давай,- голос Михаила Владимировича,"вырывает" меня из "всеобщей эвакуации". Понять меня в тот момент,могла лишь средневековая красавица,незаслуженно обвинённая в колдовстве,и приговорённая к сожжению на костре. -Билет № 27.Первый вопрос.Методы регистрации заряжённых частиц. -Ну,Лена,не тяни!Какие ты знаешь? От безысходности,начинаю перечислять,читая из билета,выдерживая паузы: -Счётчик Гейгера;камера Вильсона;пузырьковая камера;фотоэмульсионный метод,или метод толстослойных фотоэмульсий. -Верно.Это всё?Давай второй вопрос. Ошарашенно уставясь на Мишу,я читаю дальше. -Второй вопрос.Температура кипения жидкостей. -Слушаю. -Жидкости кипят,-доверительно сообщаю я. -Да ты что?И что же называют температурой кипения? -Температура кипения,это та температура, при которой происходит кипение жидкости. -В логике,тебе не откажешь,-усмехаясь говорит Миша. Скажи,а кто вывел уравнение,согласно которому" с ростом давления, температура кипения увеличивается, а с уменьшением давления ,температура кипения соответственно уменьшается"? И тут произошло чудо: - Клайперон!,-выпалила я на одном дыхании. Однажды услышанная фамилия,ассоциативно уложилась в мой мозг с Клайпедой.И моя память, услужливо вытолкнула её на поверхность,как раз вовремя. -Молодец.Это всё? -Да,-скромно потупив взор,сказала я. -А задачу?Решила? И в упор посмотрев на меня своими мудрыми карими глазами,в которых отразилась вся скорбь еврейского народа,он сам себе ответил:"Думаю,что нет.Иди." Слово "Иди",придало мне ускорения,и как сверхзвуковая ракета,я покинула кабинет физики.Откуда мне было знать,что моя предприимчивая мама,заранее подстраховавшись,обо всём договорилась с Мишей?!И "четвёркой" по физике в аттестате,я обязана именно ей!В тот момент,я думала,что никогда больше,не прочту даже строчки из этого грёбанного учебника !Но самое смешное в том,что на вступительных экзаменах в институт,я сдавала ...именно физику!Но это,уже совсем другая история.

Эссе об учителе
 

Школа была восьмилетка в одном из районов Москвы. В 9 класс пошла учиться в 10-летку. И два года учёбы - одни из самых ярких в жизни. Директор от Бога, учителя - от него же.
Были школьные вечера посвященные химии, истории, литературе, физкультуре. На вечер было не попасть, 9 и 10 классов а, б, в, г, д, е по 32 человека в классе. Влезали в окна туалетной комнаты, подделывали входные билеты.
Хочу рассказать о нашем учителе физкультуры Игоре Наумовиче Бурденко... Мы были молодые и глупые, понимали, конечно, что это нЕчто... Но то это гений мы не знали... Физру обожали. Не дай Бог прогулять! Готовились заранее - я дома от подоконника отжималась, чтобы быть на высоте - от скамейки отжим делала 50 раз! Играли в баскетбол, и оказывается методика была у Игоря Наумовича уникальная.
Прошли годы, в Карловых Варах в санатории мы с мужем увидели нашего любимого педагога! Он уехал в США в Бостон, он открыл клинику, где восстанавливал звезд мирового спорта после травм и операций - уникальная методика в бассейне. Я приехала с парализованной стопой после защемления нерва - меня поставил на ноги в воде после трех лет хождения по врачам. Сейчас он болеет. Сердце. Молю Бога о выздоровлении и долгих годах жизни!
Вот он мой Учитель (на фото слева)

Как правило на Новый год были : девочки - снежинки ,мальчики - зайчики ...

А я была-Зимушка-зима!

Очень приятно,- Звездочёт!)) Был..
Оффтоп

За такую*thumbs up* Зимушку-зиму,O:-) можно и во чисто-поле на битву выйти!\m/ С самим Змей-Горынычем сразиться! Хоть размяться немного>:o))

Кстати о "размяться": Дамы и господа, времени на размещение конкурсных постов осталось немного (см. условия на 1 стр.). Проявите сознательную активность и активную сознательность! Призы (повторюсь) обалденные, и стОят "разминки"....
ВПЕРЁД!

Внеклассные занятия или рефлекс Гиркина.
В детстве меня постоянно на что-нибудь отдавали. То *на спорт*, то *на хор*, то *на музыку*. Со спортом не складывалось никогда. Я всегда была, что называется, *кровь с молоком*. Попытки моей стройной мамы меня *похудеть* происходили трудно и, в основном, безуспешно. Сначала меня отдали на гимнастику. Боже ж мой! Где я, и где была, есть и будет та гимнастика?! Но мама свято верила в мою гибкость и способность эволюционировать. Мама просто в меня верила. Наш тренер, Татьяна Викторовна, относилась ко мне как к неизбежности. Понимая, что отчислить меня не за что, но и делать со мной нечего, она меня не напрягала. В то время как *основной состав*, выделывая что-то на брусьях, бревне и канате, готовился *сдавать на разряд*, я стоически отрабатывала кувырок вперед, *берёзку* у стенки и садилась в полушпагат. Нет, чему-то я там все-таки научилась! Моими спортивными достижениями стали: пресловутый кувырок, причем не только вперед, но и назад(!), мостик и умение прыгать через *козла*. Дальше этого дело никак не двигалось и меня отдали *на плавание*... Вид собственного тела в мамином синем ГДРовском купальнике приводил меня в такой ужас, что наступала частичная парализация опорно-двигательного аппарата. В результате, умея плавать, я начинала тонуть как только отрывалась от поручней. Тренер Гиркин, увидев это впервые, смело бросился в воду и спас меня! Потом он привык. Он ходил вдоль бассейна, свистел в свисток, щелкал секундомером и покрикивал:*Девчата, а ну, прибавили! Прибавили, я сказал!!!* Девчата прибавляли. Кролем-брассом-баттерфляем, широкими, слаженными движениями они плыли прямо в светлое будущее под гордым названием *олимпийский резерв*. Мне тренер Гиркин душевно предлагал не отделяться от бортика, и *на глубину* не заплывать. Через год он уезжал. Отбывал на свою историческую родину, в город Пензу. После последней тренировки мы выстроились вдоль бассейна, как солдаты на плацу перед генералом, а тренер Гиркин подходил и каждой чего-то желал. Ну, типа, *я верю, что твое имя еще будет вписано золотыми буквами в историю советского спорта*, или *упорство и еще раз упорство в достижении цели!* Очередь дошла до меня. Задумчиво меня оглядев, тренер Гиркин сказал:*В большую воду тебе, конечно, не надо... Но! В бассейне ты уже не утонешь. Я горжусь тобой, Лена.* Потом он вдруг наклонился и шепнул мне в самое ухо:*Ленок, не тушуйся. Да из тебя красавица вырастет... Я точно знаю!* Ой! Ойойойойёй!!! Мгновенно, в ту же секунду, я влюбилась в тренера Гиркина!!! Я готова была следовать за ним хоть в Пензу, хоть во Владивосток, хоть в Бангладеш! Почему именно эти имена собственные молнией пронеслись в моей мокрой, пахнущей хлоркой голове, я не знаю. Но четко это помню до сих пор. Красавицы из меня не выросло. Но я очень благодарна тренеру Гиркину: я долго жила в ожидании обещанного и это помогало мне мириться с собственным несовершенством. А еще, благодаря ему, я все-таки научилась плавать кролем. Баттерфляй так и не сдался... Теперь, попадая *на глубину*, я автоматически начинаю вдыхать *над* и выдыхать *под* водой и руки мои принимаются совершать *широкий, свободный гребок вдоль оси тела*. Моя взрослая дочь говорит:*Ма, не выделывайся! Плыви как все люди, по-собачьи!*. А я не выделываюсь, честное слово! Во мне срабатывает какой-то рефлекс. Рефлекс Гиркина.

Школа, которая воспитывает стадо.

Учиться в школу меня отправили в 90-ых годах.Школа была одна из лучших в нашем престольном городе,с углубленным
изучением английского и немецкого языка.Конкурс я прошла без особого труда, потому что всегда была не по годам
развита и умна.Меня взвесили, замерили рост, поискали вшей и одобрили.
Мне не понравилось сразу.Дети выглядили глупо и наигранно старались заслужить похвалу от учительницы.Я сидела на третьей
парте, в среднем ряду и не понимала что я тут делаю. Не покидало нехорошее предчувствие что это надолго.
К слову сказать, учительница с первого по третий класс у нас тоже была одна из лучших в городе - с множеством наград,
званий и регалий.Это был её последний класс, перед выходом на давно заслуженную пенсию.В ее фиолетовых, аккуратно уложенных
волосах, классических туфлях на высоких каблуках и цикламеновой помаде было что то парадное, они будто говорили:
"Уважаемые родители! Я заслуженный учитель, Вам несказанно повезло что Ваши не особливо умом обремененные дети учатся в моем
классе, но нет...не надо благодарности, что Вы, что Вы.." Так и вышло - сборы на классные нужды были тоже заслуженными,
регулярными и обязательными. Каждый праздник с родителей собирали деньги на подарок учительнице и чтобы накрыть
столы детям в классе. В процессе праздника детское меню странным образом перебегало
на стол к учительнице. Я хорошо помню как подолгу, с обидой и непониманием смотрела как она ест наши пирожные, торты и
конфеты, запивая шампанским. Обучение тоже расстраивало. Когда мы писали прописи - лучшие были те, у кого получались круглые
буквы, буква "Б" имела лебединую шею, и наклон соответствовал разлиновки. Тогда я осознала что в мире людей есть кастовость.
Захотелось писать поперек прописей. На стене класса висел советский плакат девочки, которая сидит за партой.Её спина
была идеально ровной, ноги стояли на перекладине под партой, словно их приклеили туда клеем, руки аккуратно разложены -
одна на другую, голова смотрела вперед - все было до отвращения глупо. Учительница ставила нам в пример осанку двух девочек
из нашего класса, подолгу их расхваливая, ругая тех кто сидит иначе, и все стали стараться - сидеть ровно, ноги приклеивать
к перекладине, головы вытягивать, руки держать на парте, словно они пришиты. Я скатилась от ужаса на четверки.
Так прошло 3 года. Я не понимала зачем я учила какую то ерунду целых три года, за три года ежедневного обучения можно было
узнать гораздо больше, и не терпеть бесконечные унижение и сравнения кто лучше и хуже сидит, кто пример для антисоциальных
детей, которые руки и спины держат неправильно. Мне было абсолютно наплевать на это, я всей душой хотела учиться и получать
знания.И самое главное, что меня внутренне надломило - зачем собирали столько денег на классные нужды, все оставалось в
таком же виде, только иногда красились окна.Почему никому это было не интересно? Тогда я решила для себя - что в жизни
самое главное правда. Если заместо правды - ложь, то все остальное теряет смысл. Учительницу нашу по окончании третьего
класса очень хвалили, благодарили, делали новые подарки, - родительский комитет старался как мог. Их дети были отличниками.
До самого девятого класса - ее каждый год привозили в школу на наши праздники и усаживали за отдельный стол с роскошныи
меню. Я с ней не здоровалась.
После третьего класса мы сразу пошли в пятый. И тут я встретила его - человека, ради которого я кое как отучилась до
девятого класса. Это был мой свет, моя муза, моя отрада - учитель по литературе, русскому языку и МХК.
Он был профессор, - высок, румян, возраста лет пятидесяти. Он говорил просто, ярко, эмоционально, много шутил и смеялся.
Сразу же была отвергнута вся школьная программа - нас обязали купить другие учебники, список задаваемый литературы для
обязательного прочтения был составлен им лично, в 3 листа формата А4. Я была счастлива - стала читать книги запоем,
ходила в книжные магазины и пакетами приносила домой художественную литературу.На его уроках я раскрывалась,
он обьявил меня первой ученицей в классе.Постоянные победы на олимпиадах приносили мне успокоение и давали
силы посещать школу. Я стала одиночкой. По поводу учителя литературы родительский комитет несколько раз созывал собрания,
на повестке которых стоял отказ от него, с заменой на другого преподавателя.
Меня травили учителя, под руководством классного руководителя.Это вызывало еще большое желание бороться за правду.
Я совершенно спокойно на уроках физики или алгебры могла попросить учителя повторить материал, который мне непонятен. Это
вызывало смех у одноклассников и злобный взгляд учителя.И это было так странно, - ведь в школу приходят за знаниями, и
совершенно ничего зазорного нет о них попросить. Одноклассники напоминали глупых, маленьких шакалов. Они не хотели учиться,
им было наплевать на денежные сборы с родителей, на то что учительница физики половину урока разговаривает в подсобке
с коллегой, на то что классная руководительница показывает во время экзамена новый бюстгальтер учительнице английского
языка, а в столе у нее лежат ее обнаженные фотографии(мне показывала их ее дочь, моя одноклассница), на то что в столовой подают
кашу, от которой перетравилось уже пол школы, но зато когда приезжала комиссия - нам подали пирожные.
Одноклассники хотели выслуживаться - лебезили перед предподавателями, родителями, создавая фасад, которому три года нас
тренировала учительница младших классов. А за фасадом - пустота.
В 7 классе немецкий язык в школе отменили.Родительский комитет подсуетился и привел платную немку на 4 занятия в неделю.
Директор школы согласилась, выделила кабинет. Родители наши платили за эти занятия, платить надо было до 11 класса,
отказаться никто не имел права, да никто и не хотел. Естественно кроме меня. Когда я увидела эту немку - надежда еще была,
но после первого же занятия она угасла, после нескольких недель она умерла и разложилась. Немка каждый урок рассказывала
о своей жизни, включала музыку, мы пели песенки и тоже хохотали, вырезали какие то аппликации, учебники не открывались, и
денежки не возвращались. С твердой пятерки по немецкому языку я скатилась на двойку.Одноклассники ликовали - наконец то
не надо ничего учить, а только смеяться и прислуживаться.Не выдержав очередного "урока" - я демонстративно встала, собрала
тетради, и обьявила что ухожу.Класс пришел в восторг, от нового развлечения, все смеялись и издевались. Немка хлопала глазами
и что то говорила, но я просто встала и ушла. Больше уроки немецкого я не посещала - никто не мог заставить меня вернуться
в этот балаган.После этого случая травля на меня стала уже открытой, с молчаливого согласия классной руководительницы.
Тогда школа помогла мне осознать что такое стадо.
Девочки стали подрастать, в 8 классе запах пота в раздевалке на физкультуре стоял хуже чем на скотном дворе. у мальчиков
стал ломаться голос, это вызывало сочувствие и отторжение. Я была одной из самых красивых девочек во всей параллели - и это
вызывало дополнительную ненависть у одноклассниц.За мной ухаживали юноши из старших классов, я принимала эти ухаживания,
до тех пор, пока они не стали требовать поцелуев и обьятий.Я поняла что все комплименты и ухаживания ради слюнявых поцелуев.
Мне стали нравится мужчины, а не мальчики. Лет на 15-20 старше меня. До сих пор я не воспринимаю ровесников.
В девятом классе с аттестатом полным контрастов, я убежала из школы. Я вспоминаю только об учителе литературы - он навсегда
останется для меня человеком, который помог выжить в этом зверинце, пропитанном лицемерием и жаждой наживы.
Иногда я просматриваю страницы бывших одноклассников в социальных сетях - они встречаются каждый год, выезжают на природу,
в Пушкин, Павловск, Петродворец. На фото они дружны как и прежде, почти у всех есть дети. Они ходят в ту же школу...
Они живут в тех же панельных домах, у их мужей большие животы и маленькие глаза. Они стали взрослыми тётеньками, в нелепой
бабской одежде. Как мне это все противно, даже более чем в школьные годы. Школа в России - это абсолютно бездарное заведение,
которое уже давным давно не учит ничему. Да здравствует самообразование и домашнее обучение.

А вот еще один Новый год в нашей школе ... примерно 1969г.
С ув.

Милое детство, пора золотая...
(любимые слова моей бабушки,
пусть земля будет ей пухом)


Моя школа. Напечатала эти слова и задумалась... а какая она была? Лучше, хуже, чем сегодня? - неважно. - Главное, она была.
Решила внести свою лепту в конкурс про школу и учителей. Заранее предупреждаю, будет очень много лирических отступлений и воспоминаний моей мамы, отца и бабушки и до кучи старшего брата (у нас с ним разница лет в 14). Воспоминаний отрывочных, без системных, но, я подумала, вот уйду я в никуда, и никто и никогда этого уже не узнает, а эти кусочки чужих воспоминаний нужно сохранить как слепок с эпохи.
В школу я пошла в 1979 году в почти восьмилетнем возрасте (а что делать, если родилась в октябре), одно утешение, таких было почти полкласса осенних. Может, с электричеством проблемы были девять месяцев назад? Может, погода была нелетная? В общем, я особо не выделялась. Когда взрослые по своей дурацкой привычке задавали свой идиотский вопрос: а хочешь в школу? Я честно отвечала: не хочу, чем резко отличалась от всех остальных респондетов. Видимо, на уровне инстинкта я понимала, что дисциплина и постоянная работа не моя стезя и в школе меня будут ждать проблемы посложнее умения заснуть в тихий час. Так оно и вышло.
Сказать, что я была отличницей я не смогу, как говаривала моя покойница мама: «полный набор в дневнике»... у меня был всю мою школьную жизнь. С первой учительницей мне повезло и не повезло. Повезло в том, что человек она была великолепный, а не повезло в том, что была очень доброй, так как мне нужны были вожжи, а не пряники. Моя мама, не терпевшая подруг и никогда не имевшая гостей, с моей первой учительницей очень дружила и очень ее уважала. Именно благодаря доброте Веры Сергеевны я даже умудрилась в третьем классе побыть отличницей и сходить на «Слет лучших» (кто помнит, что это такое?) и это было мое самое большое достижение за все годы учебы.
Отдельно про чтение. Читать я научилась еще в детском садике и читала много и с удовольствием. Выписывались: «Колобок», «Веселые картинки», «Мурзилка», позже журналы «Пионер», «Уральский следопыт», «Юный натуралист» и это далеко не весь список. Поэтому уроки чтения в школе для меня были просто мукой: сидеть и слушать, как кто-то читает по слокам медленно и с натугой, было очень тяжело, я этого никак не могла понять, и украдкой читала другие книги. Вера Сергеевна ситуацию понимала и не запрещала. Поэтому, когда на уроке хором и по слогам читали: «Мама мыла раму», я под партой держала «Трех мушкетеров». Дома была огромная библиотека, которую я шерстила как хотела и когда хотела. Была любимицей школьной библиотекарши, я вообще всегда и везде с ними находила общий язык, не только в школе. В седьмом классе я записалась еще и во взрослую библиотеку.
Очень важным добавлением был театр. Вы удивитесь, как в рабочем поселке на Дальнем Востоке можно заболеть театром? Все просто, нужно иметь такую маму, какую имела я. Каждый год в отпуск мы ездили в Сведловск, где начинали ходить по театрам и музеям. Свердловский Театр Оперы и Балета всегда особо ничем не выделялся, но и плохим не был. Кроме того, здание театра было уменьшенной копией театра Ла-Скала (купцы постарались) и отличалось очень изысканной красотой: лепнина, бархат, бронза, мрамор, хрустальные люстры. А как мы туда ходили..... туфельки, чулочки, нарядные платица. Обязательно нужно прихорошиться в старинном зеркале с золоченной рамой и присесть на бархатный пуфик, стоящий рядом. Как сейчас я жалею нынешних посетителей театра, убивающих весь праздник от посещения своими джинсами и футболками. В отпуске мы были примерно 10-15 дней и успевали в день на три разных спектакля в разные театры. ТЮЗ — утром в 11 часов, в 15:00 - Оперы и балета на детский спектакль и в 18:00 - Оперетта. Какая раньше была оперетта в Свердловске!!!! Она была третьей после Одесской и Московской. Какие спектакли ставились!!!! Я даже сейчас не могу смотреть фильм «Здравствуйте, я ваша тетя», потому что по сравнению с опереттой в Свердловске это жалкое подобие на комедию. Там актер, игравший переодетую тетю на каблуках в 8 см вскакивал на круглый столик на одной ножке и танцевал канкан. Такое забыть невозможно. Жаль, что когда он уволился, спектакль сняли, потому что больше так никто не умел. И когда в восьмом классе мы поехали на экскурсию в Благовещенск, а там был театр драмы, я спросила у преподавателей, что сопровождали нас, хорошие, умные женщины, но на мой вопрос: а что там сегодня дают? - рассмеялись и принялись объяснять, что там ничего не дают, там идут спектакли. Я посмотрела на них и поняла, какие это преподаватели на самом деле.
Отдельно хочу сказать про само здание школы. Вот, если бы меня спросили, какая у тебя главная ассоциация про школьную жизнь? - Я бы ответила — холод. Мне постоянно было холодно в школе, а одевать кофты поверх униформы было категорически запрещено, при том, что учителя могли себе это позволить. До сих пор помню счастье на уроке, когда солнышко (без разницы осеннее или весеннее) заглядывало в окна и начинало нагревать холоднющие стулья и парты, сделанные из пластмассы, о которые постоянно рвались чулки, колготки и юбки. Мы старались занять именно те места, которые будут нагреваться получше. Сидишь, как кот на заваленке и греешься, а что там тебе в этот момент говорят, совсем не важно. А как мы бегали из нового здания школы на улицу погреться на переменах... это не передать словами, это нужно выстрадать. Всю начальную школу я проходила в старую, деревянную, в которой было относительно не холодно. И все это время нам обещали построить новую школу. (Предупреждаю, это первое отступление: мой брат, закончивший ту же школу, но лет на 14 раньше, говорил, что их все время обучения «кормили» теми же обещаниями.) Школа была мала и трещала по всем швам, учились в две смены. Помню, что второй класс я ждала, как манну небесную, потому что учиться нужно было во вторую смену. Поймет меня только сова. Вставать, особенно зимой, когда еще темно и переться по морозцу и снежку, а иногда и против ветра было, ну очень хреново. А в субботу особенно (у родителей выходной день и они дрыхнут во всю, а мне...). Однако, вот не припоминаю я, чтоб кого-то сопровождали в школу родители, сами ходили и ничего, вот времена были. А ведь по километру в день точно наматывали против ветра при минус 35.
К слову о новой школе, начали строить новое здание, когда мы ходили уже в четвертый класс и, как ни странно, достроили очень быстро, к шестому классу мы уже были в новой школе. Как потом я узнала, при постройке и выклянчивании денег, что-то местная власть нахимичила и выбила смету на школу-интернат с дополнительным зданием. Все думали, ну наконец-то, будем учиться в одну смену... ан нет — фиг вам, как говорят американские индейцы... опять две смены, а на деньги на дополнительное здание интерната, в поселке наконец-то построили больницу, которая была построена неудачно и дала трещину по всему фасаду и которая работает до сих пор (правда, областные власти поговаривают ее закрыть, вроде как, мол, областную построили, на кой ляд нам эта нужна. Ничего, что она дает работу 100-150 бабам на селе, плюс обслуживает население около 15 000 человек. До областной еще добраться надо (ночь поездом, три часа автобусом, а автобусную станцию тоже собираются закрывать и автобусы уже сократили до двух в день)), но это уже совсем другая история. Чтобы поставить окончание по поводу нового здания школы... когда мы заканчивали десятый класс, в здании школы полностью не работали парадные двери, сплошь стеклянные (какой дурак спроектировал в школе стеклянные двери?) и мы ходили через заднюю обычную дверь, вылетали перила с лестниц, и не хватало кирпичей в стенах, а также протекала крыша, давно были забиты и заморежены все краны и канализационные системы. Сейчас здание признанно опасным и аварийным и дети в нем не учаться уже 10 лет. А я до сих пор помню чувство … когда сидишь в кабинете № 10 математики и посматриваешь на потолочную панель под которой сидишь, и которая явно осела на 5 см ниже остальных и коричневые потеки от воды на потолке и стенах. И ничего, учились, сейчас даже удивительно. Одно плохо, в новой школе температура в среднем держалась около 10 градусов тепла по Цельсию и уроки зимой сокращали до 30 минут. Родители возмутились и нам наконец-то разрешили одевать кофты и сидеть в перчатках и пальто на уроках. (Очередное отступление: мой отец вспоминал, что он ходил в школу, где в стене торчал неразорвавшийся снаряд от японцев с гражданской войны и никого это особо не смущало. Только что шапочки на него не вешали) вот все мои основные воспоминания о первых пяти классах советской школы.

Не скажу, что все было черным, ведь начинали учится в сентябре, а заканчивали в мае, т. е. сентябрь-октябрь жить можно было, да и к маю школа нагревалась до нормального состояния. Были и елки на новый год с подарками, и пионерский лагерь «Юный геолог» на берегу Японского моря (Тихий океан), где путевка на месяц стоила 8 рублей и «Зарницы» по окрестным сопкам, поездки на ГОК (Горно-обогатительный комбинат) Восток-2, поселок городского типа, что стоит на месте месторождения, открытого экспедицией наших родителей и прививки бесплатные для всех. И не знали мы, что такое национализм, неравенство, голод. Это уже во взрослом состоянии, приехав на побывку я наблюдала как моя одноклассница разговаривала с дочкой, а та спрашивала ее можно ли взять хлеба, намазать маслом и посыпать хлебом — лакомство для ребенка девяностых (а что делать, если зарплату не дают шесть месяцев).
Уже позже, я начала задумываться над фамилиями своих однокласников и одноклассниц, стараясь угадать, а какая национальность скрывается за буквами, а в то время даже не забивали голову такими вопросами. Не было разделения по религии, национальности, не было социального неравенста. Хотя нет, вру, наверное, было, но как-то прошло мимо меня. Помню, что соседские девчонки жили очень хорошо: еще бы у них отец был завхоз, а мама работала в продуктовом магазине. Сгущенка у них была не роскошью, а нормальным продуктом, как и сметана, тушенка и сливочное масло. Все школьные годы я помню борьбу с серьгами в ушах и часами, а также почему-то кроссовками. На каждом родительском собрании преподаватели умоляли родителей не давать, не покупать и так далее. Следующими были шапки из соболей и норки. Если кто помнит, их называли формовками. Я тоже имела такую шапку, но после 2-3 дней, поносившись с ней как с писанной торбой (в раздевалку их не принимали) перешла на простую вязанную шапочку, ее можно было засунуть в дипломат или в рукав шубы и не морочить себе голову. Дипломат, особая песня. Когда мы были в 8 классе всех обуяла мода на дипломат. Особым шиком считалось иметь этот кожанный чемоданчик и у меня такой был. Не скажу, что очень супер-пупер, но был, а я все облизывалась на мамин, польский, бежевого цвета из удивительно мягкой кожи. Понятно, что администрация школы заботилась не о нас, а сугубо о собственном спокойствии, так как серьги и часы терялись, шапки пропадали и приходилось объясняться с разгневанными родителями. Борьба с сережками продолжалась долго, а в десятом классе, было принято судьбоносное решение об отмене школьной формы и разрешения серег и косметики. На следующий же день наш физик на уроке спросил: дамы, я что-то не понимаю, почему вы без сережек, что закидываются за плечи, почему нет боевого раскраса и мини-юбок? Как-то нам все это было не очень-то и нужно, обошлись и без сережек за плечами и без декольте и оранжевых кофт. Все-таки советская закваска в нас была сильная.

Старое здание школы было не только холодным, но и с удобствами на улице. Первый наш директор, которого мы боялись, как огня, звался Пал Киррилович (извините, снова небольшое отступление: уже в четвертом классе мы писали сочинение по Дубровскому Пушкина. Помните, там был Кирилла Петрович? Ну вот, а кто-то из нас совсем перепутавшись под конец написал Пал Кириллович... причем наша учительница литературы это так прокомментировала, что забыть трудно) так вот возвращаясь к нашему грозному директору... если он застукивал кого-то из мальчишек за курением, отправлял белить ту самую будочку. В результате будочка сверкала белизной, но курильщиков не становилось меньше. Мы так ждали новое здание с теплыми туалетами (ага, размечтались...) а в результате получили трехэтажное здание, а будочка осталась. Правда, директор сменился на директрису, но это опять уже совсем другая история. Главное, бегать по морозцу за 300 метров в эту будочку было совсем не интересно, да еще в сменной обуви, что требовали школьные правила. Вспоминаю Задорнова с его гениальным вопросом: зачем вам дырочки, если вы туда все равно не попадаете?.... а что взять с мелкоты, вроде нас? До сих пор помню, как один раз моя подруга упала на этом желто-зелено-коричневом катке. Объяснять, я думаю, никому, ничего не нужно. Но домой ей пришлось срочно убежать и форму свою стирать. Опять лирическое отступление: 10 лет назад посетила ближайшую железнодорожную станцию Иман-Дальнереченск. Все эти годы там были два здания вокзала, построенные в шестидесятые годы и будочка за 200 метров. Вот как хочешь, так и тащись с багажом и детьми. А тут увидела построенное новое здание вокзала, с иголочки, с мраморным полом, фресками, все сверкает, но ни одного туалета, а пользоваться нужно опять-таки той же старой будочкой за 200 метров. И в довесок, ни одной точки питания ни на вокзале, ни в окрестностях. Типичный маразм по советски. Чтоб уж совсем закончить туалетную тему, воспоминания моей бабушки: как она говорила, здание школы, было зданием бывшей женской гимназии, а, следовательно, туалет только один. А тут совместное обучение мальчиков и девочек. И каждую перемену этот туалет оккупировали старшеклассники мужского пола, не потому что надо, а интересно поиздеваться над другими. Как она вспоминала, бывало забежишь, только только в процессе, а тебя с унитаза буквально стаскивают... ее слова дословно, бежишь весь мокрый. Дело кончилось тем, что вмешались родители и учителя водили классы в туалет на уроках.
Про учебу ничего не могу сказать, даже не могу особо выделить каких-то учителей, что запомнились мне особо. Хотя нет, вру, были такие звездочки на фоне всеобщего мрака. Была учительница литература Светлана Федоровна, жена военного. Лихим ветром ее принесло, так лихим ветром и унесло, запомнилась тем, что ставила с нами пьесы в школьном театре по произведениям Пушкина. Вспоминаю с особой теплотой свою учительницу географии Валентина Яковлевну, как она преподавала!!!! Песня, а не уроки. Не даром была заслуженный учитель РСФСР. До сих пор помню ее высказывание: Кушка — нашей Родины макушка. Или, а вот скажи мне, добрый молодец, (добрый молодец в девятом классе был уже под два метра с усами и басил как мужик, а она рядом стоит маленькая, сухонькая, ему чуть выше пояса), где находится.... дальше неважно. Или как она унимала разговорившихся пацанов в нашем классе: вьюныши, усы обломаете... Я рада, что она жива-здорова, хотя и на пенсии. Подвела я ее круто: всегда шла на пять, география была одним из моих любимых предметов (а как его не любить, если все стены в доме обвешаны картами. Мы даже игру придумали: приходили ко мне девчонки и мы начинали искать разные острова и страны на карте мира. А как меня поразила одна отличница (вроде, неглупая девчонка) попросила ее найти соц.страну на континенте Северной Америки. Бедолага полчаса слонялась по карте — не нашла. Тогда я ей торжестенно объяснила, что в этом регионе соцстран не наблюдается на данный временной период, но, может, в будущем (оптимисты мы были большие). Зато все остальные запомнили это, хочу надеятся до экзаменов точно. А мне на экзамене в восьмом классе попался первый билет. До сих пор помню его вопрос: Освободительное движение шестидесятых на карте мира. И я решив выпендрится, стала отвечать без подготовки, небрежно и, естественно, плохо. Твердая четверка сменила твердую пятерку. Бедная Валентина Яковлевна расстроилась очень и очень.
А как не вспомнить нашу преподавательницу химии, которую мы звали химоза. Вот так, не химичка, как обычно, а именно ХИМОЗА. Как вы думаете, подходит прозвище химичка для женщины высотой 2 метра и по полметра шириной. При всем, при том, она не была толстой, она была большой и боялись мы ее смертельно. Как сейчас помню уроки химии, ее страшные слова: та-а-ак, к доске сейчас пойдет... мы дружно прятались за ящиками с химикатами, что было совсем излишне, так как она обычно вызывала по журналу. Но, благодаря ей, органическую химию я худо-бедно знаю. А потом она ушла в декрет и органическую химию у нас преподавала уже другая дама, которая сразу сказала, что возиться она с нами не собирается: «Вам надо, вы и учите» ее слова. Именно поэтому, органическую химию я не знаю вообще. Опять лирическое отступление: уже после окончания школы, в один из своих нечастых визитов малой Родины, пошли воспоминания и что же я услышала. Наша отличница и тихоня Оксана, (дочь другой учительницы между прочим) оказывается, была наводчицей и с ее помощью из кабинета химиии была сперта огромная фляга технического спирта. Все это прошло мимо меня. Я только вспомнила огромное шебуршание и дикие глаза преп..состава школы. На мой вопрос: почему же я ничего не знаю об этом и об многом, другом мне ответствовали: так всем же было извесно, что тебе это было не интересно. А мне, действительно, было не интересно спиртное, курение и тому подобные вещи. Я всегда была белой вороной в классе благодаря моей маме. Но это опять-таки совсем другая история.

Мама у меня была человек замечательный, но совершенно неприспособленный к жизни, а самое печальное, совершенно не хотевший приспосабливаться, хитрить и лизоблюдить, а главное ненавидела стоять в очередях. При всем, при том, она закончила школу в Сведловске на отлично, шла все десять лет на золотую медаль, но перед окончанием школы сумела повздорить с учителем русского языка и она сумела ее завалить. Золотую медаль получила другая ученица. По воспоминаниям бабушки, которая хотела пойти в школу на разборки, мама ей заявила: не надо, я и так все сдам - и сдала. На экзамен в Горый институт (по маминым воспоминаниям) ей предложили решить задачу, которой не было в школьной программе. Она об этом сказала, но также предложила дать ей попробовать решить. Решила, экзаменатор посмотрел решение, сказал, что не по программе, необычно, но правильно.
Опять личиреское отступление: классным руководителем у мамы был мужчина, что было очень необычно для послевоенного времени. Он был выходец из Харбина, потомок русских эмигрантов, сбежавший от Культурной революции в Китае обратно в Россию, который сначала на английском думал, а потом переводил на русский. Класс английский знал великолепно, а «Ленечка» таким было его прозвище, потом долгие годы возглавлял кафедру английского языка в Уральском университете. Я его видела, это такой мандостант был. А любимая шутка класса была на доске писать своему классному поздравление с 8 Марта. Вообще по небольшим отрывкам в воспоминаниях моей мамы, ей очень повезло, она застала еще старых преподавателей, что начинали работать еще до революции. Опять произошло объединение женского и мужского обучения и в седьмом классе пришли мальчики. Как она обмолвилась, по требованию союзников. Я думаю, союзникам было начихать, какое в СССР обучение, а причины были совсем другие. У мамы были подшефные оболтусы, даже сохранилась фотография. Интересно, где они сейчас? Живы ли? Вспоминала, как отобрали у нее кеды и кидали по всему классу и разбили окно. Это был примерно 1948-1950 год.
Мое отношение со школой было сложным, мое чувство рационализма было неосознанным и я долго не могла понять истинного своего отношения к некоторым предметам и занятиям в школе. К цветущему маразму на тот момент у меня был просто тупой протест — не буду делать и все. Дальше шли непрятности в виде вызова мамы в школу, разговоры с учительницей, плохой табель и так далее. К примеру, я никогда не учила английский язык, потому что подспудно понимала, что ничему хорошему нас научить не могут, так как уроки были один час в неделю на 42 человека, а преподаватель английского языка получила свой диплом на заочном обучении. А темы типа Лондон — столица Великобритании или Ленин в Париже вызывали просто тошноту своей скучностью К примеру, стихи-считалку я запомнила моментально и помню до сих пор.
Уже в шестом классе я сообразила, что мама знает английский намного лучше нашей преподавательницы и акцент у нее более приближен к оригиналу. Но, у мамы тоже были свои принципы и тупо помогать она отказывалась. Применялась военная хитрость, так как знания по английскому были у всех примерно одинаковые, собиралась куча из 5-6 девчонок, совместно одолевали перевод одной фразы, а дальше делигировали меня спросить, как переводиться это слово или выражение. Мама не переставая резать что-то ножом, заглядывала боковым зрением в учебник и строчила как из пулемета 3-4 фразы, а притаившиеся за углом записывали, как могли. Потом сверяли и делали общий вариант. Мама быстро спохватывалась и говорила: а теперь сама... я уныло шла и мы совместными усилями делали еще фразу или две, а дальше все сначала.
Не понимала я и пользы занятий физкультуры в ледянном спортзале и тоже линяла при первой возможности с уроков. Правда, в теплое время года, я старалась уроки не пропускать. История проходила тихо-гладко, так как я много читала и была подкованна во многих исторических вопросах. Про химию я уже писала раньше, а вот физика была в очень интересном положении: физика начиналась в четвертом классе, вела ее унылая, задавленная жизнью женщина, предпенсионного возраста. Физики мы не знали совсем, за исключением костяка из шести человек, у которых остальной класс тупо списывал контрольные. В седьмом классе, одновременно с получением нового здания школы, мы получили нового учителя физики. Это была яркая вспышка или говоря литературным языком «луч света в темном царстве». Молодой мужчина с потрясающим чувством юмора, который быстро убедился в наших нулевых знаниях и начал пытаться что-то делать. Но было уже поздно и физика так и осталась для меня терра инкогнито. Потом он еще и преподавал у нас информатику на пальцах, а когда мы заканчивали десятый класс, то целую последнюю четверть раз в неделю находились в компьютерном классе: компы были белой сборки (сделаны в Японии) и получены Леспромхозом по бартеру прямо из Японии. Заходили мы туда в халатах и белых шапочках, а на обувь нужно было натягивать бахилы. На нашу долю досталось уроков шесть и я ничего не помню. Зато помню, как мы на пальцах изучали такое чудо, как информатику. Объясняет наш любимец- физик программу выбора у компьютера. Спрашивает - что будем выбирать? - на это один мальчик отвечает - а давайте выбирать мне жену. - Хорошо. Какая жена тебе нужна? - мальчик задумывается (он вообще был такой сопящий, основательный и слегка медлительный и прозвище у него было Вомбат, но входил в число понимающих физику) и выдает: - чтоб хорошо готовила. - Ага, значит повариху (пишет на доске мелом). Дальше? Что еще? - Чтоб красивая была... - Пишем не урод. Что еще? - Чтоб не умнее меня. - Пишем, полудура. И дальше идет объяснение действия программы. Если требуемого качества нет, проходим мимо.... потом прозвенел звонок и в класс стал набиваться параллельный класс бэшек. Тут Лешка быстро сорвался с места и понесся стирать свою фамилию с доски. Потом физик все говорил, что бэшки его спрашивали, а чего это он так быстро побежал. Так вот, за исключением таких интересных моментов, я информатику не знаю, я всего лишь грамотный пользователь, но не больше.
На год раньше пришел еще один очень яркий человек, его звали Александр Вадимович и он работал во Владивостоке в каком-то ВУЗе. Видимо, его достала жилищная проблема, а также понимание, что она нерешаемая (во Владивостоке практически не велось жилищное строительство и люди годами жили на судах, а тут преподаватель, пусть и ВУЗа) и он поехал на родину жены, то есть в наш поселок. Преподавал он ярко, интересно и был очень разноплановым человеком. К примеру, преподавал нам для начала «Историю государства и права» при это называл нас по привычке на Вы, что нас очень шокировала и смущало, потом преподавал английский и историю и требовал, чтобы мы записывали его лекции. Организовал краеведческий кружок, в который я записалась с удовольствием и мы ездили в походы на городища, искали черепки, создавали музей. Потом он стал классным руководителем в классе на год младше нашего. Как мы им завидовали... После скандала (об этом позже), когда учительницу математики все-таки сняли, сняли и директрису, он стал директором школы, а потом ушел в бизнес лесом и был очень успешен. Но, видимо, был очень несчастен и здорово пил и умер очень рано. Но, вернемся в мою школу.

Нас вообще называли потерянным поколением, так как выпускались мы в 1989 году, когда уже все висело на волоске, СССР еще был, но прежней идеологии уже не было, вернее она почти не работала, когда рушились все идеалы, все белое называлось черным, а черное — белым. Учительница истории, встретив мою маму в магазине, жаловалась, что совершенно не представляет себе как преподавать историю сейчас. А я читала статью в «Огоньке» Как разграблялся Эрмитаж и получала тихий стресс: как же так, всегда и везде говорили, что старались в первую очередь спасать предметы искусства, а тут? После этой статьи я перестала читать «Огонек» и вообще прессу и попыталась спрятаться от наступающего грядущего в песок, как страус. Но как тут спрячешься? На школьной линейке читают письма брата нашего одноклассника Димы от его брата из Афганистана. Слушаем как он пишет, что погибли ребята из его взвода и как жаль, что перед самым выводом. Вспоминаем этого Толика маленького, рыжевого, в веснушках, старшей нас всего на два года, и не осознаем, что это от него, что он на войне, и его могут ранить или убить. Еще в девятом классе мы конспектировали статьи Ленина и изучали материалы 27 съезда КПСС, еще висели лозунги и была первомайская демонстрация, на которую гоняли строем. Но это уже была агония. А мы заканчивали десятилетку и сдавали экзамены. Нам вообще выпала роль подопытных мышей. Только-только начались реформы в образовании. К примеру, решили, что сдавать нужно обязательных три экзамена, а из остальных нужно выбрать еще два. Уже не помню какие были обязательные, а какие нет, но расскажу, как я сдавала химию. Химию я выбрала из трех других предметов. Не скажу, что я ее знала, но физика, математика были еще хуже. А перед этим на наших экзаменах случился подготовленный скандал. Наша учительница математики пила, и пила по тихому и постоянно. Убрать ее просто так из школы было нельзя, нужен был скандал и его устроили. На письменный экзамен по математике пришла комиссия, что начисто лишило возможности списать или что-то спросить. Даже пользоваться словарями было запрещено, хотя паралельный класс решал все в обычном режиме со шпоргалками, словарями и консультациями преподавателя. Мы же все дружно математику завалили. Те, кто шел на пять, написали на четыре, хорошисты — тройки, а троишники (я в том числе) написали на двойки. И таких было полкласса, около 15 человек. Скандал получился, но родители возмутились и потребовали контрольную переписать. Хорошо, перепишут, но после выпускного ответила администрация. Нет — родители были непреклонны: что за выпускной, если потом еще будет экзамен. Как они будут получать аттестаты без одной оценки. В общем, администрация сказала, что выпускной перенесем. Сами знаете, что подготовка к выпускному лежит на родителях, как в материально, так и практически. А так как все родители работали вместе, то заметив приготовления родителей из паралельного класса, моя мама, как член родительского комитета, поинтересовалась у них, к чему они готовятся. И услышала, что выпускной будет, как обычно и директриса сказала, что никаких переносов не будет. Мама, лично разговаривавшая с директисой на эту тему раньше, пришла в ярость и понеслась в школу именно в тот момент, когда я готовилась зайти в класс и тянуть билет по химии. Председателем была вышеупомянутая директриса. Тормознув меня у двери она попросила ее вызвать, что я и сделала, совершенно незадумавшись о причинах вывоза. Потом, уже вытянув билет и прислушиваясь к звукам извне, я поняла, что что-то не то. Одна из преподавательниц, поглядев на мое лицо и послушав разговор, сказала: Лена, быстро иди отвечать. Я ответила, что я готова отвечать только на два вопроса, а органическую химию я еще не приготовила. Она махнула рукой и сказала, давай быстро. Я быстро ответила на первый, ответила на практический вопрос, благо он был совершенно простой и пулей вылетела за дверь, встретившись в дверях с директрисой. Меня в коридоре встретили мрачные одноклассники и один из них сказал глядя на меня с укоризной: А нам что делать? Ведь завалит, с.... (Директрису мы не любили за подличание и беспринципность). Как мне потом рассказали, мама не повышая голоса отчитала ее, как провинившуюся девчонку и сказала, что будет разговаривать с ней в будущем только при наличии магнитофона.
А выпускной был, но аттестаты мы получали без оценки по математике и без печати, что очень омрачило наш праздник. Потом контрольная была переписана и я опять получила двойку и в аттестате мне поставили двойку. Что за беда? Я его после сдачи в колледж и не видела ни разу, а математику до сих пор не люблю и не понимаю, хотя формулу решения квадратных уравнений помню до сих пор. Опять лирическое отсупление, посвященное физику. За три недели до окончания занятий, он спросил как-то на уроке: мальчики, а вы знаете, что винный магазин через неделю закрывается на ремонт на два месяца? Мальчики не знали, но благодаря предупреждению успели подсуетиться и на выпускной практически все были очень пьяны. А я, выпив свой первый бокал белого вина ходила зигзагами и когда мы шли встречать рассвет по традиции школы, очень мешала своим более привыкшим к этому делу одноклассникам.
Так же через год после окончания школы приехав на каникулы, я узнала, что несколько девчонок успели выскочить замуж, родить, развестись и снова выйти замуж. И погиб наш общий любмец Сережа, игравший на ионике и хорошо певший. Утонул в горной речке Большой Уссурке или как шептались ему помогли. Наступали лихие девяностые, начиналась дележка всего и вся и даже в нашем медвежьем углу делили лес. Шептались, что оказался в ненужное время в ненужном месте. Кто сейчас разберет? А на сельском кладбище появилась первая могила из нашего поколения, где лежит его ионика и больше нет ничего.
Не хотелось бы заканчивать так мрачно, но что делать, действительность такова. Одноклассники встречаются периодически на вечерах Выпускников, кто-то успешен, кто-то сделал карьеру, а кто-то уже давно не с нами. Но при каждой встрече мы вспоминаем нашу школу, наших преподавателей, наши проказы, типа обмазывания перед контрольной пишущих ручек или откручивания лампочек в классе, чтоб отпустили домой пораньше. Хвастаемся детьми, а кое-кто уже думает о внуках и думаем, какое же терпение имели наши преподаватели и наши родители. И как жаль, что будучи маленькими, мы этого не замечали и не ценили. Цените каждый момент настоящего всегда и везде и не забывайте говорить окружающим и родным людям хорошие слова. Это так несложно и так важно для вас.

В первый класс Любочка пошла ,зная всего три буквы. Их она узнала от младшей подружки, которую старшая сестра научила писать печатно «мама», «папа».Зато учиться было интересно ,тем более, что свежая память всё хватала «налету» . Чтение нравилось Любочке особенно
.Это была какая-то магия, волшебство. Из каких-то обыкновенных палочек ,кружочков, крючков получались звуки, а потом слова ,осмысленные предложения. Только одного она не могла понять, вот нормальное слово «рама», все предельно ясно и понятно. Но зачем кто-то понаставил между букв эти черточки "Ма-ма мы-ла ра-му". Это ведь так неудобно читать. Зато в школьной библиотеке можно было взять книжки, где этих помех не было. И первой такой книжкой оказалась «Воробьишко» А.М.Горького.
Арифметика также поразила Любочку своим волшебством .И черточки с крестиками совсем тут не мешали ,потому что это были «магические» знаки- плюсы и минусы . Но как-то не очень это «волшебство» давалось Любочке .Но она очень старалась.
День за днем пролетали, оставляя в головушке без труда новые «извилины» .
Но однажды Любочка приболела. А на первом уроке после выздоровления учительница стала поднимать с места некоторых учеников и спрашивать: «Где твоя октябрятская звездочка?». Тут Любочка поняла, что у неё тоже нет октябрятской звездочки. Такой красненькой ,блестящей с круглым портретиком очаровательной кудрявой головки. Люба с трепетом ждала, что сейчас учительница поднимет и её перед всем классом . «Но ведь учительница знает, что я болела, меня не было»,- успокаивала она себя. Ан … нет: « Чумакова!» прозвучал томный сонный голос. «Где твоя октябрятская звездочка?»
«А… меня не было тогда»-попыталась оправдаться Любочка.
Тот же сонный голос ответил ,что это не имеет значения ,что мы теперь все октябрята ,юные ленинцы и должны носить на своей одежде октябрятские звездочки.
Из школы Любочка почти бежала, дома бросив портфель, прихватив копеек двадцать она помчалась в книжный киоск, но юные ленинцы там уже расхватали все звезды.
Осталась последняя надежда, в поселке был книжный магазин ,его называли почему - то «Когиз».Но и в «Когизе» не осталось звезды для Любочки. Расстроенная, она пришла домой и поведала обо всём пришедщей с работы маме. Мама пообещала помочь - поспрашивать завтра у сотрудников ,может у кого найдется лишняя.
На следующий день на первом уроке повторилась та же процедура, с тем же вопросом.
Любочка ждала маму с работы так , как будто ей пообещали принести вагон гостинцев «от зайчика»....Но ничего не было.. .Мама пообещала, когда будет в вечернюю смену, утром съездит в город и там поищет октябрятскую звездочку.
А на первом уроке –тот же вопрос-тот же ответ. Любочке так не хотелось идти в школу.
Одна надежда –мама скоро поедет в город . А пока на первом уроке- стойка смирно и млям-лямямя.
Поехала мама в город, честно обошла все киоски и Когизы , но такого дефицита не оказалось нигде. Это был крах…..
Но что делать, в школу-то ходить надо. Вдруг учительница забудет спросить про звездочки? Но, нет..Сонный голос звучал монотонно с тем же вопросом. Любочке даже приснилось, что она играет в догонялки с огромной звездой, в центре которой портрет- головка кудрявого мальчика Володи. Но звезда всё время убегает, и мальчик, раньше казавшийся таким славным, злобно сверкает глазками и неприятно скалит зубки и спрашивает: «Где твоя октябрятская звездочка?».
Тем временем дядя Саша собирался навестить своих родственников в Узбекистане и спросил Любочку, что ей привезти оттуда на «гостинчик». И не раздумывая,она выпалила «октябрятскую звездочку». Он пообещал, даже не удивился.. Зато бабушка, услышав такое пожелание всплеснула руками и заохала : «Вот это да….. Любочка , попросила бы пианино или куклу, шоколаду …,а она …звёздочку…». КАК же ей было понять мои мечты «юного ленинца»?!
Вскоре мама поехала в город опять и привезла –таки две октябрятские звездочки!. Наконец-то Любочка вздохнула с облегчением и опять захотелось на все уроки.
Когда через много уже лет ,старший сын Любочки только пошёл в первый класс у них в доме уже было не менее пяти штук октябрятских «звёздок».

КАК Я ДОЧЬ В ШКОЛУ ОТДАВАЛ

Фартук накрахмаленный,
Ленточка в косе.
И цветочек аленький
В маленькой руке.

Солнышко запуталось
В русых волосах,
Тает смелость девичья
Прямо на глазах.

На лице смущение-
Первый в жизни раз
Входит первоклассница
В новый светлый класс.

И уже за партою,
Глядя мне в глаза:
"Папочка! Пенал-то мой
Забыла дома я!"

Вспыхнула, опомнилась,
Румянец на щеке:
"Мы ж ещё не учимся!
Нахрена он мне!"

Так, под сень сентябрьскую
Стоя у стола,
Свой урок усвоил я :
Дочка подросла....


Чес слово, в первый раз услышал тогда, что моя дочура может ругнуться матом)))))
Видимо, волнение сказалось - утратила контроль)))))

ЧЕРНИЛА И ПОДУШЕЧКА

Современные школьники уже с первого класса лишены знакомства с такой восхитительной жидкостью ,как чернила. А также прилагающимся к нему промокашек ,перьевых ручек ,перочисток,чернильниц,сумочек для чернильниц и устойчиво окрашенных красивым синим цветом пальцев, клякс и много еще чего.
Мне же с этой жидкостью особенно повезло .Я была орошена ею от самой «маковки». В младших классах практиковался такой «сЕрвис»
для учеников-свои чернильницы мы оставляли в классе в специальных ящичках штук на двадцать и в обязанность дежурных входило в начале урока, проходя между рядами, раздавать их.

И вот в этот день был дежурным полноватый неуклюжий мальчик .Как раз немного не дойдя до меня он, видимо , споткнулся,( хотя обо что спотыкаться, если только ногой об собственную ногу?).И сзади на мою голову обрушилась пулемётная очередь из двух десятков «заряженных» чернильниц. Текло везде….. Весь класс застыл в шоке…….

.Главное ,я не заплакала ,хоть было так обидно. Раиса Михайловна подозвала меня к своему столу и стала чем-то вытирать лицо, шею, голову. Последующую реакцию класса не помню ,но ,наверное, смеялись, потому что учительница ругала этого Сережку Моисеева со сдерживаемым смехом. Потом дала мне мыло и отправила в « умывальник».Но там ,как обычно ,было закрыто и я вернулась в том же образе «синей бороды».Тогда она отпустила меня домой. Домой было идти не близко ,хорошо,что я не видела себя в зеркало, да и знакомых не встретилось.Мама меня весело отмыла и отстирала ,никого не ругала и не ворчала.
Ну ,а на следующий день я сияла, как «новая копейка»!

Это что …синие чернила…Вот одному мальчику повезло с красными, «учительскими», чернилами.

Перед этим нам показывали диафильм о правилах дорожного движения. И пленки были в красивых алюминиевых круглых баночках. Во время перемены учительница принесла такую же баночку в класс и вышла. Баночку поставила на шкафчик ,который был гораздо выше нашего роста, но можно было дотянуться до края верха, став на цыпочки и кончиками пальцев…… Что Коля и сделал ….
Что он там хотел найти –неизвестно, но вылилась на его лицо оттуда яркая красная жидкость ,в которой все теперь узнали чернила.
И всё это событие совпало со звонком на урок и входом в класс учительницы.
«Что с тобой, Коля!! »- Не своим голосом воскликнула она.
Но подбежав ближе всё поняла.

Хорошо, что теперь хотя бы чернил нету

Еще была обязанность у нащих дежурных. Она, наверное, и сейчас есть –это обеспечивание ветоши или еще какой ткани для вытирания доски ,на которой писали мелом.
В нашем классе, почему-то это всегда была проблема. Учительнице приходилось долго выяснять, кто дежурный ,они почему-то уходили в «подполье». Потом она трусила пыльной тряпкой, хотя она каждого дежурного обязывала приносить тканевую подушечку. Посылала намочить нашедшегося дежурного эту ветошь в умывальник, который оказывался закрыт.
Меня всегда возмущала такая безалаберность дежурных. И вот в одно прекрасное утро ,когда я была уже одета и сложен портфель….я вспоминаю……что я -дежурная .
И должна принести подушечку.
А мама ещё не скоро вернется с работы ,что бы сшить подушечку.Я расплакалась, представив ,как буду выглядеть рядом с какой-то «трусимой» учительницей тряпкой. Папа поинтересовался, почему плачу и тут же побежал доставать из шкафа швейную машинку.
«Нет ,папа ты не сможешь,не успеем» -приговаривала я, плача.» «Да из чего ты её сделаешь?» Рядом лежала кучка чистых сестрёнкиных ползунков он покопался в ней:
"Вот,говорит, уже старенькие, подойдут ,вывернул изнанкой наверх, а на обратной стороне ещё ворсик мягкий был. Он вырезал квадратик ,засунул внутрь его остатки ткани и быстро застрочил на машинке. Я плакала ,а он рукодельничал и приговаривал: «Ой, какая замечательная подушечка». Еще набрал в рот воды и сбрызнул её. Нашел в портфеле место ,куда её положить,чтобы не намокли тетрадки. Я успокоилась и побежала в школу.
Но все - таки стеснялась, как этой подушечкой из ползунков…..Засмеют......
И вот урок . Раиса Михайловна строго спрашивает :
«Кто дежурный? Опять нечем доску вытирать?»
А я уже подскочила, иду и прячу в карманчик фартука подушечку.
Вытерла доску и опять –прятать в карман ,грязную. Боялась, что распознают «ползунки».
Учительница говорит: «Оставь, оставь еще понадобится», я ей шепотом открыла страшную тайну, что это папа сшил из Танюшкиных ползунков.
«Хорошая подушечка!» -похвалила Раиса Михайловна.

Потом-то я поняла ,что подушечка, действительно была замечательная.

И папа тоже. И как папа догадался сразу смочить её?

Если спросить у себя, что у меня связано со школой. Я отвечу, что все или почти все, что было и есть в моей жизни.
Большая часть детства прошла в школьных стенах. Скажу сразу, что школу я любила. С радостью бежала туда после каникул. Считала минутки, когда болела. Нравилось и учиться, и участвовать в общественной жизни. Учеба давалась очень легко, и долгие годы я думала, что так легко и всем остальным школьникам.
Так я считала, пока сама не попробовала себя в этом нелегком и таком благородном труде. Была середина девяностых годов. Школа испытывала не самые лучшие времена, как впрочем и страна. Молодые и талантливые учителя поработав год, пытались правдами и неправдами уйти в коммерческие фирмы, особенно хорошо в то время начали развиваться компании по мобильной связи. Так я, не имея педагогического образования, попала в школу преподавать, в том время часто брали людей с инженерным образованием. Меня с распростертыми объятьями приняли в школу, которую я закончила, вести информатику, это сейчас информационные технологии, а тогда просто информатика. У меня было 21 час нагрузки и еще ставка инженера, главная работа по которой заключалась в том, что я сдавала кабинеты с компьютерами на сигнализацию на пункты охраны в милицию, когда уходила из школы. Потом я даже имела нагрузку по математике, алгебре и геометрии, два раза была классным руководителем, правда оба раза по полгода, причем оба раза «бросала» детей по объективным уважительным причинам. Буду честной учителем я была средним, хотя сразу мне присвоили десятый разряд, кто знает это не самый маленький, молодые учителя начинали с седьмого. Я удостоилась такого, так как имела больше десяти лет опыт работы с компьютерами, а для моего предмета это было существенно. Каким бы я не была учителя, я хорошо усвоила, как тяжек, и в то же время как почетен труд учителя. Я жила близко от школы, меня узнавали, здоровались. Правда приходя домой, я ложилась иногда спать днем, так как была измотана как выжатый лимон. А сколько надо было готовиться к урокам, ведь у меня не было ни опыта, ни наработок. Недавно молодая женщина, отдавшая дочку в первый класс нашей гимназии сказала: «А я Вас знаю, Вы у меня вели информатику.»
Можно писать много об этом опыте моей жизни, главное что я поняла, что у нас очень трудная прогрмма по математике в школе, и многим детям очень трудно в старших классах, когда начинается высшая математика, и еще, что научить каждого на хорошем уровне тяжело, не все поймут тебя, все дети очень разные, но надо уважать и любить, тогда будет все будет легче, хотя может это сейчас по-другому.
Со школой меня связывает учеба моих детей, так получилось ровно двадцать лет.
Со школой меня связывает, что будущего мужа я увидела в третьем классе, когда переехала в новый дом и пришла в новую школу. Причем это был не школьный роман. Верней он мне очень нравился в четвертом классе, а потом больше нет. Потом после школы все получилось.
Со школой меня связывает то, что я и сейчас в ней работаю. Правда не учителем, а финансистом. Я и по образованию инженер-экономист.
И обо всем этом можно писать и писать.
Я хочу только одно написать, что люблю учителей, люблю свою гимназию. Хотя она уже не та, гимназией называются четыре школьных здания и восемь дошкольных отделений. Все мы сейчас в процессе реорганизации. Но входя на первый этаж той гимназии, того здания, порог которого я перешагнула восемь лет назад, я радуюсь чему-то родному и близкому. Вчера был день учителя, слава всем учителям и всем работникам образования.

Воспоминания одного ребёнка.


Если правда, что в каждом из нас живёт ребёнок...
Как говорят,я не злопамятный, я просто злой и у меня память хорошая.
Так вот,насчёт памяти - это точно про меня.
И сейчас,когда я вспоминаю детство,я ловлю себя на том,
что отлично помню свои ощущения и переживания,
снова и снова переживаю свои обиды,разочарования,надежды...
Извините,если кого расстрою.
Я точно знаю,что не люблю школу.И чем дальше от неё,тем больше.
А за что её любить?
Не считая кратковременной моей влюблённости в учителя черчения,впрочем - единственного
мужчину-учителя,
приятных воспоминаний не припоминаю.
Пошла я в школу прямо из дома,где вобщем-то со мной возились.
Хлипкое разноцветное ощущение гладиолусов в целофановой обёртке,
которая тоже была дефицитом,никак не скрашивало моего первого впечатления.
Я одна, почему-то должна находиться среди целой кучи совсем чужого и совершенно
мне не дружественного народа.Недоумение...
В обыкновенной советской школе,где я училась с пятого класса,в классе было сорок два человека,
что очень затрудняло усвоение учебного материала как такового.
Из этих сорока двух учеников было шесть человек из неблагополучных семей,
которые вообще туго что-либо соображали.
Пара девочек были отвязными центровыми бандитками и дрались ногами...
Дико? нет, это реальность.
Первый урок начинался в 8.15.поэтому я должна была много лет подряд просыпаться в совершенно
неестественное для меня время.Впрочем,иногда мама,видя мои мучения,
оставляла меня дома под каким-нибудь дурацким предлогом...
В этом огромном классе - ясное дело,школьники делились на группы,
в каждой из которых был свой предводитель.
Если ты не хотел ходить"под кем-то" - ты становился белой вороной
и к тебе относились соответственно.
Ещё существовала своеобразная дедовщина.Она выражалась в том, что старшеклассники из криминала
не могли не пройти мимо,как-нибудь тебя не задев.
Или пошлость скажет,или порвёт что-нибудь на тебе, так просто,ради развлечения.
Это,конечно, очень приятно всё, особо если тебе 12 лет и твои непьющие родители - техническая
интеллигенция.
Это потом,через много лет я узнала,что он сперва сел,а потом и умер от наркотиков...

У меня всегда была хорошая память,
и это сильно мне помогало.
Но учителя, как я их помню, делали всё,чтоб отбить у меня интерес к литературе,
истории и многим другим по сути очень интересным предметам.
Ещё хуже - учительский произвол.Учитель мог себе позволить всё.
Учительша английского не просто не любила детей и свой предмет,она была человеконенавистницей.
Например,могла взять и заявить при всех: ты толстая.
(Хотела бы я видеть,кто из девочек не полнеет в 14-15 лет.)
Ясное дело,ничего хорошего я ей никогда не желала.
Урок она вела с таким выражением лица, как будто она надсмотрщица в фашистском лагере смерти.
Историчка была в принципе довольно интеллигентная рыжеволосая дама.
Ужас в том, что её почти никто не слушал, потому что она не умела кричать на людей,
коими считала учеников.
Над ботаничкой открыто издевались.
В принципе - это было торжество волчьих законов в действии,когда слабого просто раздирают
на куски.
Младшая школа была ненамного лучше...
Помню,как один паренёк из класса,когда мы шли вместе с родителями домой,
заявил мне: это тебе мама нарисовала!Я говорю: - Так ведь я это рисовала прямо на уроке!
И все это видели.
При том мама так и не сказала ни слова в мою защиту...За что ей отдельное спасибо.
Хорошо запомнилась политинформация в каком-то из ранних классов.
Нам рассказывали про подвиг Космодемьянской.Как фашисты ей иголки загоняли под ногти.
К тому нежному возрасту я ещё очень приблизительно представляла себе,что такое фашисты.
Мне совершенно не было понятно, за что они так поступили с Зоей.
С высоты теперешнего своего опыта скажу: ребёнком 7-8 лет такие рассказы без подготовки
воспринимаются как ужасник и пожалуй могут напугать,и только.
Однако мне было жалко бедных вьетнамских детей,
о которых нам рассказывали на другой политинформации,
и я честно купила для них десять тетрадок и ещё резинку-стиралку.

В целом из школы я вынесла одно: люди ненавидят тебя, если ты что-то умеешь,чего не умеют они.
Позднее я встречала людей,которым хватало ума и такта наоборот восхищаться этим фактом.
Но - думаю,было поздно.
Вообще-то я не сильно проникалась школьной жизнью.
До лампочки мне было,потому что я и тогда уже была индивидуалисткой и жила в своём мире.
у меня было много других занятий, которые меня интересовали куда больше.
И интересуют до сих пор.
Что школа у меня отняла?
Школа отняла у меня зрение.Потому что классы освещались лампами дневного света,
от которых зрение стало портиться.Но я не перестала видеть красоту там,
где другие её не видят.И школа здесь ни при чём.Это врождённое качество.
Чему школа меня научила?
Делить людей на своих и чужих.Это в принципе совсем разное отношение.Хотя внешне может ничем не отличаться.
Школа очень старалась сделать меня такой,как все.
Но у неё ничего не получилось.
Школа научила меня сопротивлению,правда - не сразу,и не сама.
С годами я стала испытывать даже некоторую задорную радость
от противостояния с кем-либо.
Я не боюсь иметь врагов и в некотором смысле - обожаю отложенные бои.
Я с удовольствием принимаю вызов,а иногда и сама его бросаю.
Но мне понадобилось много лет на то,чтоб наконец начать относиться к жизни как к игре.
Я почти никогда не делюсь знаниями.Ведь я их приобретала сама.
Я стала осторожной (то есть со ста рогами),всегда готовой отразить удар.И сейчас,поверьте,меня трудно обидеть так,
чтоб это осталось без последствий.
Но: пока я была ребёнком, я не знала,что меня никто не имеет право бить ногами ниже пояса,
что тупая полуобразованная училка не имеет никакого права меня оскорблять,
что учителя не имеют право унижать моё достоинство,
я не знала, что я имею право на уважение, что у меня есть право голоса.
Независимо от того,с кем я общаюсь,а с кем нет.
Я не знала, мне этого не объяснили...
Да и в семье, хотя обо мне заботились и любили,как я теперь думаю,наверное,несильно -то
меня уважали.
По крайней мере моё мнение никогда никто не спрашивал,оно просто никого не интересовало.
А уж о чувствах я и вовсе молчу...Не было такого слова.

А теперь подумайте,чему действительно важно учить детей,
и может быть что-то изменится в ваших взглядах на этот вопрос.
Ну да, сейчас ведь и время другое.И дети другие...
А моё детство давно прошло.Многие из тех,кого я тут вспоминала,давным-давно умерли.
Они и их дела существуют только в моей памяти.Но память у меня хорошая...

Не стала вчера добавлять фото.
Но сегодня хочу добавить две фотографии с моего выпускного (год олимпиады в Москве)
Может мне просто везло, но школа у меня такая с белыми фартуками, цветами и шарикамии.
Сейчас в той гимназии,где я работаю, есть учителя, для которых их рабочее место это святое, были учителя, которые работали всю жизнь в ней, и "сгорели" прямо на работе
И к сожалению не могу добавить фото, где я иду в первый класс, с гладиолусами, которые почти вполовину меня. Такая ностальгия ....
Я считаю, что каждый имеет право на собственное мнение, но для меня школа это святое место.
И поверьте это зависит не только от тех , кто работает там, и от тех кто туда идет и ВЕДЕТ детей своих.

РАНЕЦ.

Под вечер мама сыну собирала ранец
У Андрюшки завтра, первый прозвенит звонок
Старенький халатик, на щеках румянец
Даже не заметила как подрос сынок

Уложила азбуку, полистав с улыбкой
"Ма-ма мы-ла ра-му". Боже, как давно!
Умудрилась глупая, сделать здесь ошибку
Память черно-белое, старое кино

Стопочку тетрадок обернув обложкой
В клетку и линейку, убралА в портфель
Ты уж постарайся сыночка немножко
Завтра в жизнь нелегкую распахнется дверь

Бумагу разноцветную, альбом с карандашами
Кисточки и краски, пластилин и клей
Нарисуй мне солнце, небо с облаками
Дом, траву зеленую, радостных детей

Школьных лет куплеты, пропоешь ты вскоре
И ТЫ уж не заметишь, как прошли года
Вчера порвал как будто, штанину на заборе
А сегодня детство уходит навсегда

Кем же ты Андрюшка будешь в мире этом
Может знаменитым станешь ты врачом
Артистом, музыкантом, художником, поэтом
Или чемпионом, бегая с мячом

Будешь ты министром, деловым и важным
Заботиться о судьбах будешь много лет
Или космонавтом станешь ты отважным
И однажды с Марса маме, передашь привет

И не важно в общем, кем ты в жизни будешь
Статным и богатым, или же простым
Важно, что дала тебе, ты не позабудешь
Доброту и честность в сердце сохраним

Ночь прошла. Сентябрь заглянул в окошко
Смахнул вчерашний день осенний ветерок
Поправила подушку, пусть поспит немножко
В первый класс сегодня, мой идет сынок

Бутерброды с сыром плотно завернула
Яблоко, конфету, носовой платок
Денежек в кармашек немного застегнула
Адрес с телефоном чиркнУла на листок

Бережно надежду, в ранец уложила
Сердца материнского кусочек, и любви
Молитву прошептала, три раза окрестила
И слеза хрустальная, скатилась со щеки

Шторы прочь! Пахнуло
Осенним, ясным днем
Грусть-печаль смахнула
Андрюшенька Подъем!

5.10.2014

Вроде успел :)

и еще

Дамы и господа! Остался один час для размещения конкурсных работ.
После этого жюри обработает посты и завтра объявит голосование открытым.